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A influência da música no desenvolvimento psicomotor
| Resumo: | O presente estudo, surge com o objetivo de compreender a influência da música no desenvolvimento psicomotor. Sendo o ritmo uma das componentes básicas da música e implicando o movimento, tal como defendem Jacques Dalcroze e Carl Orff, a associação da música às atividades físico-motoras torna-se implícita e desejável. As crianças são capazes de desenvolver o ritmo, conseguindo conjugar o que ouvem com o que fazem, ganhando controlo nos movimentos do corpo, sincronizando com o ritmo da música. Para além da sua componente rítmica, a presença da música nas aulas de educação física, é uma ferramenta importante em domínios como a cognição, a sociabilidade e a afetividade, contribuindo para a motivação das crianças e para que elas consigam expressar-se de forma livre. Este trabalho de investigação, apoia-se em estudos realizados por diferentes autores e no testemunho de três profissionais da área da educação física e motora com ampla experiência no trabalho com crianças. Nas entrevistas que deram, contribuíram para uma visão específica e detalhada do tema em questão, com base na formação adquirida e na sua experiência de trabalho. |
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| Autores: | Artiaga, Maria José |
| Assunto: | Desenvolvimento Psicomotor Música Pre-Primary Education Interdisciplinaridade Music Psychomotor development Interdisciplinarity Educação Pré-Escolar |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Identificadores: | ID: 201857715 |
| Tipo de acesso: | Aberto |
| Instituição associada: | Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas |
| Código do projeto financiado: | 201857715 |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Comum |
| Resumo: | O presente estudo, surge com o objetivo de compreender a influência da música no desenvolvimento psicomotor. Sendo o ritmo uma das componentes básicas da música e implicando o movimento, tal como defendem Jacques Dalcroze e Carl Orff, a associação da música às atividades físico-motoras torna-se implícita e desejável. As crianças são capazes de desenvolver o ritmo, conseguindo conjugar o que ouvem com o que fazem, ganhando controlo nos movimentos do corpo, sincronizando com o ritmo da música. Para além da sua componente rítmica, a presença da música nas aulas de educação física, é uma ferramenta importante em domínios como a cognição, a sociabilidade e a afetividade, contribuindo para a motivação das crianças e para que elas consigam expressar-se de forma livre. Este trabalho de investigação, apoia-se em estudos realizados por diferentes autores e no testemunho de três profissionais da área da educação física e motora com ampla experiência no trabalho com crianças. Nas entrevistas que deram, contribuíram para uma visão específica e detalhada do tema em questão, com base na formação adquirida e na sua experiência de trabalho. |
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