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A influência da música no desenvolvimento psicomotor

Bibliographic Details
Summary:	O presente estudo, surge com o objetivo de compreender a influência da música no desenvolvimento psicomotor. Sendo o ritmo uma das componentes básicas da música e implicando o movimento, tal como defendem Jacques Dalcroze e Carl Orff, a associação da música às atividades físico-motoras torna-se implícita e desejável. As crianças são capazes de desenvolver o ritmo, conseguindo conjugar o que ouvem com o que fazem, ganhando controlo nos movimentos do corpo, sincronizando com o ritmo da música. Para além da sua componente rítmica, a presença da música nas aulas de educação física, é uma ferramenta importante em domínios como a cognição, a sociabilidade e a afetividade, contribuindo para a motivação das crianças e para que elas consigam expressar-se de forma livre. Este trabalho de investigação, apoia-se em estudos realizados por diferentes autores e no testemunho de três profissionais da área da educação física e motora com ampla experiência no trabalho com crianças. Nas entrevistas que deram, contribuíram para uma visão específica e detalhada do tema em questão, com base na formação adquirida e na sua experiência de trabalho.
Authors:	Artiaga, Maria José
Subject:	Desenvolvimento Psicomotor Música Pre-Primary Education Interdisciplinaridade Music Psychomotor development Interdisciplinarity Educação Pré-Escolar
Year:	2017
Country:	Portugal
Document type:	master thesis
Identifiers:	ID: 201857715
Access type:	Open
Associated institution:	Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas
Funded project code:	201857715
Language:	Portuguese
Origin:	Repositório Comum

Description
Summary:	O presente estudo, surge com o objetivo de compreender a influência da música no desenvolvimento psicomotor. Sendo o ritmo uma das componentes básicas da música e implicando o movimento, tal como defendem Jacques Dalcroze e Carl Orff, a associação da música às atividades físico-motoras torna-se implícita e desejável. As crianças são capazes de desenvolver o ritmo, conseguindo conjugar o que ouvem com o que fazem, ganhando controlo nos movimentos do corpo, sincronizando com o ritmo da música. Para além da sua componente rítmica, a presença da música nas aulas de educação física, é uma ferramenta importante em domínios como a cognição, a sociabilidade e a afetividade, contribuindo para a motivação das crianças e para que elas consigam expressar-se de forma livre. Este trabalho de investigação, apoia-se em estudos realizados por diferentes autores e no testemunho de três profissionais da área da educação física e motora com ampla experiência no trabalho com crianças. Nas entrevistas que deram, contribuíram para uma visão específica e detalhada do tema em questão, com base na formação adquirida e na sua experiência de trabalho.