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Inclusão de uma aluna com Trissomia 21 no ensino secundário: estudo de caso
| Summary: | Com o alargamento da escolaridade obrigatória, os alunos com Necessidades Educativas Especiais com Currículo Específico Individual veem o seu percurso escolar alargado até ao ensino secundário. A escola que se pretende inclusiva deverá pois ter respostas para receber estes alunos e proporcionar ferramentas adequadas ao seu desenvolvimento e sucesso educativo, promovendo uma adequada transição para a vida pós-escolar. O presente estudo procura dar um contributo para uma reflexão sobre a inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais com Currículo Específico Individual no ensino secundário, com a particularidade do caso estudado ser com uma aluna portadora de trissomia XXI, observando as práticas inclusivas adotadas pelos professores do ensino secundário. Temos como propósito observar e compreender as práticas inclusivas num contexto de ensino secundário, verificar as dificuldades apresentadas pelos professores na escola inclusiva, averiguar a forma como se elaboraram as adaptações curriculares para a aluna e verificar a implementação das mesmas. Como metodologia de recolha de dados, recorremos às observações naturalistas, entrevistas às docentes da turma na qual a aluna se inclui, bem como à sua diretora de turma e à análise do conteúdo do currículo da aluna. Os resultados encontrados levam-nos a concluir que os professores se encontram abertos à inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais no ensino secundário, efetuando alterações às suas práticas, métodos, estratégias de ensino e de avaliação, a fim de incluir estes alunos Verificámos no entanto que estes revelam algumas inseguranças, referindo a necessidade de formação ao nível dos saberes competências e atitudes perante os alunos com necessidades educativas especiais. |
|---|---|
| Subject: | High School Diferenciação Curricular Educação Inclusiva Estratégias de Ensino Down Syndrome Ensino Secundário Teaching Strategies Inclusive Education Curricular Differentiation Trissomia 21 |
| Year: | 2016 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 201866790 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas |
| Funded project code: | 201866790 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
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| id | d1218932-00f5-4ef6-9b8e-b646d81d2893 |
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| publicationDate_str | 2016-01-08 |
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