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Equity in evaluative research focusing on health cooperation and development

Bibliographic Details
Summary:	O objetivo do presente artigo é fazer uma síntese do conhecimento sobre a forma como o tema da equidade é abordado nas publicações sobre investigação avaliativa na cooperação para o desenvolvimento, de um ponto de vista intercultural.  O número especial do Canadian Journal of Program Evaluation, Vol 30, No 3 (2015): “Decolonizing International Development Evaluation” [1] é composto por um conjunto de sete artigos originais, dos quais consideramos cinco para a presente síntese sobre as principais questões levantadas acerca do tema da equidade na investigação avaliativa. O número especial procura realçar a relevância das dimensões cultura e contexto para a avaliação realizada na área do desenvolvimento internacional.  Uma das constatações prende-se com a existência de vários desafios para a descolonização da avaliação em contextos de desenvolvimento internacional, nomeadamente no que se refere aos parâmetros cultura e contexto.
Authors:	Global Health and Tropical Medicine (GHTM); Instituto de Higiene e Medicina Tropical (IHMT); Population health, policies and services (PPS)
Subject:	Equity Development cooperation Cooperação para o desenvolvimento SDG 10 - Reduced Inequalities Health Policy SDG 3 - Good Health and Well-being Intercultural evaluation Avaliação transcultural Equidade SDG 17 - Partnerships for the Goals
Year:	2018
Country:	Portugal
Document type:	journal article
Access type:	Open
Associated institution:	Repositório Institucional da UNL, RUN, Anais do Instituto de Higiene e Medicina Tropical
Language:	Portuguese
Origin:	Repositório Institucional da UNL

Description
Summary:	O objetivo do presente artigo é fazer uma síntese do conhecimento sobre a forma como o tema da equidade é abordado nas publicações sobre investigação avaliativa na cooperação para o desenvolvimento, de um ponto de vista intercultural.  O número especial do Canadian Journal of Program Evaluation, Vol 30, No 3 (2015): “Decolonizing International Development Evaluation” [1] é composto por um conjunto de sete artigos originais, dos quais consideramos cinco para a presente síntese sobre as principais questões levantadas acerca do tema da equidade na investigação avaliativa. O número especial procura realçar a relevância das dimensões cultura e contexto para a avaliação realizada na área do desenvolvimento internacional.  Uma das constatações prende-se com a existência de vários desafios para a descolonização da avaliação em contextos de desenvolvimento internacional, nomeadamente no que se refere aos parâmetros cultura e contexto.