Publicação

A Importância das Explorações Sensoriais no Desenvolvimento Motor

Detalhes bibliográficos
Resumo:	No decorrer da realização do estágio de iniciação à prática profissional, no contexto de Creche, com crianças com idades compreendidas entre os 12 e os 24 meses de idade, estruturou-se e desenvolveu-se um projeto (estudo de caso) fundamentado no paradigma interpretativo. Implementaram-se nove atividades com base na exploração sensorial aliadas à motricidade. Os onze participantes desta investigação compreenderam as crianças da sala dos 12 meses do colégio onde a investigadora exercia o seu papel de estagiária. O grupo era constituído por doze crianças, contudo, uma delas, devido ao seu horário de frequência na Creche, não realizou as atividades. Nesta investigação, procurou-se que a recolha de dados fosse efetuada de forma abrangente, pelo que se contemplou as técnicas da observação direta, notas de campo e registos de imagem e de vídeo. A análise dos dados recolhidos realizou-se com base na observação das reações do grupo de crianças organizadas numa grelha construída para o efeito, bem como na análise das fotografias e das gravações realizadas durante a implementação das atividades. Tendo em consideração os resultados obtidos, seja na análise por atividade ou na análise individual, consideramos que, de uma maneira geral, as nove atividades mostraram-se pertinentes, uma vez que parecem estimular a componente sensorial, mas também a componente motora. Desta forma, verifica-se que as atividades sensoriais, na nossa opinião, devem ser parte integrante do plano de atividades do Educador de Infância, devendo integrar no seu trabalho regular, com crianças da faixa etária em estudo, refletindo sobre as suas mais valias no desenvolvimento das crianças.
Autores:	Serpa, Joana
Assunto:	Creche, Motricidade, Estímulos Sensoriais, Sentidos. Daycare, Motor Skills, Sensory Stimulation, Senses.
Ano:	2027
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	Restrito
Instituição associada:	Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas
Idioma:	português
Origem:	Repositório Comum

Descrição
Resumo:	No decorrer da realização do estágio de iniciação à prática profissional, no contexto de Creche, com crianças com idades compreendidas entre os 12 e os 24 meses de idade, estruturou-se e desenvolveu-se um projeto (estudo de caso) fundamentado no paradigma interpretativo. Implementaram-se nove atividades com base na exploração sensorial aliadas à motricidade. Os onze participantes desta investigação compreenderam as crianças da sala dos 12 meses do colégio onde a investigadora exercia o seu papel de estagiária. O grupo era constituído por doze crianças, contudo, uma delas, devido ao seu horário de frequência na Creche, não realizou as atividades. Nesta investigação, procurou-se que a recolha de dados fosse efetuada de forma abrangente, pelo que se contemplou as técnicas da observação direta, notas de campo e registos de imagem e de vídeo. A análise dos dados recolhidos realizou-se com base na observação das reações do grupo de crianças organizadas numa grelha construída para o efeito, bem como na análise das fotografias e das gravações realizadas durante a implementação das atividades. Tendo em consideração os resultados obtidos, seja na análise por atividade ou na análise individual, consideramos que, de uma maneira geral, as nove atividades mostraram-se pertinentes, uma vez que parecem estimular a componente sensorial, mas também a componente motora. Desta forma, verifica-se que as atividades sensoriais, na nossa opinião, devem ser parte integrante do plano de atividades do Educador de Infância, devendo integrar no seu trabalho regular, com crianças da faixa etária em estudo, refletindo sobre as suas mais valias no desenvolvimento das crianças.