Publicação
Relatório de estágio do ensino da prática pedagógica supervisionada
| Resumo: | No âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, realizámos o estágio na Instituição Centro Cultural e Recreativo das Crianças do Cruzeiro e Rio-Seco, relativamente à valência do Pré-Escolar e na Escola n.º31 1º CEB do Lumiar, na valência do 1º Ciclo do Ensino Básico. O objetivo do seguinte Relatório é apresentar o nosso percurso durante o estágio de intervenção nos três semestres do Mestrado anteriormente referido, assim como, as dificuldades e pontos vitoriosos atingidos durante a intervenção. Com a concretização do seguinte Mestrado, estaremos preparadas para lecionar as Valências do Ensino do Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. |
|---|---|
| Autores: | Saldanha, Ana |
| Assunto: | Qualificação Intervenção Educação |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Identificadores: | ID: 201833670 |
| Tipo de acesso: | Aberto |
| Instituição associada: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum |
| Código do projeto financiado: | 201833670 |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Comum |
| Resumo: | No âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, realizámos o estágio na Instituição Centro Cultural e Recreativo das Crianças do Cruzeiro e Rio-Seco, relativamente à valência do Pré-Escolar e na Escola n.º31 1º CEB do Lumiar, na valência do 1º Ciclo do Ensino Básico. O objetivo do seguinte Relatório é apresentar o nosso percurso durante o estágio de intervenção nos três semestres do Mestrado anteriormente referido, assim como, as dificuldades e pontos vitoriosos atingidos durante a intervenção. Com a concretização do seguinte Mestrado, estaremos preparadas para lecionar as Valências do Ensino do Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico. |
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