| Resumo: | O presente trabalho pretende evidenciar a importância dos Comportamentos de Cidadania Organizacional (CCO) no desempenho profissional dos professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Destaca-se a relevância da liderança e o modo como esta influencia a satisfação no trabalho e na perceção do apoio organizacional (PAO) por parte dos docentes. Na tentativa de descobrir e compreender algumas especificidades relacionadas com este tema, pretende-se com este estudo clarificar os efeitos das perceções de diferentes estilos de liderança nos CCO dos professores, de que forma interferem na atitude e desempenho de funções, nas diferentes dimensões da satisfação no trabalho e da PAO. Como principais objetivos do estudo, definiu-se a análise e compreensão dos CCO na valência do 1.º Ciclo do Ensino Básico, a influência e relação estabelecida entre as diferentes práticas de liderança no setor pedagógico, bem como, em que medida afeta o compromisso profissional, o empenho e satisfação dos professores. O quadro teórico de referência aborda os conceitos de CCO, liderança (transformacional e transacional), a satisfação com o trabalho e a perceção do apoio organizacional. No quadro metodológico participam 250 professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico de 17 escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico do concelho de Lisboa, sendo que para tal foi utilizada a técnica de amostragem de conveniência não probabilística. Foi criado um modelo de investigação, que envolveu as componentes teóricas do quadro de referência, permitindo-nos assim, identificar o estilo de liderança predominante face à satisfação e comportamentos de cidadania organizacional verificados no desempenho profissional dos docentes. Os resultados do estudo evidenciaram que a liderança transformacional influência de forma positiva e significativa a satisfação profissional e o aumento dos comportamentos de cidadania organizacional. |
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