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A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais

Bibliographic Details
Summary:	Esta investigação tem como objetivos: identificar quais os conteúdos que devem ser lecionados utilizando as ferramentas tecnológicas; conhecer quais as propensões dos professores de Matemática relativamente à construção e aplicação de recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem dos alunos com NEE; desenvolver e adaptar recursos que fomentem a autonomia dos alunos com NEE na sala de aula; construir e partilhar recursos didáticos e desenvolver atividades diferenciadoras em contexto de sala de aula. A investigação é de natureza qualitativa, com especial incidência no estudo de caso qualitativo, o estudo de caso. Adota um carácter descritivo e interpretativo. Com a análise dos dados, concluímos que com o uso devido das ferramentas tecnológicas na sala de aula consegue-se efetuar um ensino centrado no aluno, adequando os conteúdos consoante as suas necessidades individuais, de forma a dar resposta à diversidade e às necessidades dos alunos com necessidades educativas especiais. A filosofia da construção/adequação de materiais didáticos específicos foi do agrado geral das professoras. E consideram que a construção de recursos informáticos em particular os interativos, poderá motivar o aluno pois a interatividade irá envolvê-lo na exploração da tarefa e este poderá realizá-la ao seu ritmo. Desta forma as dificuldades poderão ser superadas.
Authors:	Espadinha, Ana Cristina Guerreiro
Subject:	Ferramentas Tecnológicas SEN technological tools Mathematic NEE Matemática
Year:	2016
Country:	Portugal
Document type:	master thesis
Access type:	Open
Associated institution:	Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas
Language:	Portuguese
Origin:	Repositório Comum

Description
Summary:	Esta investigação tem como objetivos: identificar quais os conteúdos que devem ser lecionados utilizando as ferramentas tecnológicas; conhecer quais as propensões dos professores de Matemática relativamente à construção e aplicação de recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem dos alunos com NEE; desenvolver e adaptar recursos que fomentem a autonomia dos alunos com NEE na sala de aula; construir e partilhar recursos didáticos e desenvolver atividades diferenciadoras em contexto de sala de aula. A investigação é de natureza qualitativa, com especial incidência no estudo de caso qualitativo, o estudo de caso. Adota um carácter descritivo e interpretativo. Com a análise dos dados, concluímos que com o uso devido das ferramentas tecnológicas na sala de aula consegue-se efetuar um ensino centrado no aluno, adequando os conteúdos consoante as suas necessidades individuais, de forma a dar resposta à diversidade e às necessidades dos alunos com necessidades educativas especiais. A filosofia da construção/adequação de materiais didáticos específicos foi do agrado geral das professoras. E consideram que a construção de recursos informáticos em particular os interativos, poderá motivar o aluno pois a interatividade irá envolvê-lo na exploração da tarefa e este poderá realizá-la ao seu ritmo. Desta forma as dificuldades poderão ser superadas.