Publicação

A opinião de professores de Matemática do 9.º Ano sobre materiais didáticos específicos para apoiar a concretização das alterações programáticas de alunos com necessidades educativas especiais

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Esta investigação tem como objetivos: identificar quais os conteúdos que devem ser lecionados utilizando as ferramentas tecnológicas; conhecer quais as propensões dos professores de Matemática relativamente à construção e aplicação de recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem dos alunos com NEE; desenvolver e adaptar recursos que fomentem a autonomia dos alunos com NEE na sala de aula; construir e partilhar recursos didáticos e desenvolver atividades diferenciadoras em contexto de sala de aula. A investigação é de natureza qualitativa, com especial incidência no estudo de caso qualitativo, o estudo de caso. Adota um carácter descritivo e interpretativo. Com a análise dos dados, concluímos que com o uso devido das ferramentas tecnológicas na sala de aula consegue-se efetuar um ensino centrado no aluno, adequando os conteúdos consoante as suas necessidades individuais, de forma a dar resposta à diversidade e às necessidades dos alunos com necessidades educativas especiais. A filosofia da construção/adequação de materiais didáticos específicos foi do agrado geral das professoras. E consideram que a construção de recursos informáticos em particular os interativos, poderá motivar o aluno pois a interatividade irá envolvê-lo na exploração da tarefa e este poderá realizá-la ao seu ritmo. Desta forma as dificuldades poderão ser superadas.
Autores:	Espadinha, Ana Cristina Guerreiro
Assunto:	Ferramentas Tecnológicas SEN technological tools Mathematic NEE Matemática
Ano:	2016
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	Aberto
Instituição associada:	Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas
Idioma:	português
Origem:	Repositório Comum

Descrição
Resumo:	Esta investigação tem como objetivos: identificar quais os conteúdos que devem ser lecionados utilizando as ferramentas tecnológicas; conhecer quais as propensões dos professores de Matemática relativamente à construção e aplicação de recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem dos alunos com NEE; desenvolver e adaptar recursos que fomentem a autonomia dos alunos com NEE na sala de aula; construir e partilhar recursos didáticos e desenvolver atividades diferenciadoras em contexto de sala de aula. A investigação é de natureza qualitativa, com especial incidência no estudo de caso qualitativo, o estudo de caso. Adota um carácter descritivo e interpretativo. Com a análise dos dados, concluímos que com o uso devido das ferramentas tecnológicas na sala de aula consegue-se efetuar um ensino centrado no aluno, adequando os conteúdos consoante as suas necessidades individuais, de forma a dar resposta à diversidade e às necessidades dos alunos com necessidades educativas especiais. A filosofia da construção/adequação de materiais didáticos específicos foi do agrado geral das professoras. E consideram que a construção de recursos informáticos em particular os interativos, poderá motivar o aluno pois a interatividade irá envolvê-lo na exploração da tarefa e este poderá realizá-la ao seu ritmo. Desta forma as dificuldades poderão ser superadas.