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O estudo do meio: uma área integradora. Perspectivas de um grupo de professores
| Summary: | O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvida num Externato da área de Lisboa, com uma turma do 3.º ano do Ensino Básico. Pretendeu-se refletir sobre o período da Prática Pedagógica e as reações/atitudes do grupo face à implementação do trabalho de projeto na Instituição. O objetivo principal deste trabalho consistiu em verificar as perspetivas de um grupo de docentes do 1.º Ciclo face à possibilidade de articulação entre a área disciplinar do Estudo do Meio e as restantes áreas. Para tal foi necessário realizar um estudo de modo a compreender e registar as potencialidades que a área promove na aprendizagem dos alunos. Pretendeu-se assim, refletir sobre a gestão que é realizada em relação ao currículo e potencialidades desta unidade curricular em comparação com as restantes, uma vez que o Estudo do Meio representa uma área que nem sempre é desenvolvida nas salas do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Foi realizado um inquérito aos docentes da instituição, que permitiu conhecer as suas perspetivas acerca da transversalidade do Estudo do Meio e acerca do seu impacto no currículo escolar. Com esses resultados, foi possível constatar que os professores consideram esta área disciplinar importante e que, apesar de todos os contratempos e limitações, tentam contornar os mesmos através de implementações de atividades articulando o Estudo do Meio com as restantes áreas. |
|---|---|
| Authors: | Paramés, Ana |
| Subject: | Gestão curricular Transversalidade Primeiro-Ciclo transversality. First-cycle Curriculum Integration Environmental Studies Estudo do Meio |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 201856867 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Funded project code: | 201856867 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| _version_ | 1850560630418833408 |
|---|---|
| author2 | Paramés, Ana |
| author_facet | Paramés, Ana |
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| description | O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico, desenvolvida num Externato da área de Lisboa, com uma turma do 3.º ano do Ensino Básico. Pretendeu-se refletir sobre o período da Prática Pedagógica e as reações/atitudes do grupo face à implementação do trabalho de projeto na Instituição. O objetivo principal deste trabalho consistiu em verificar as perspetivas de um grupo de docentes do 1.º Ciclo face à possibilidade de articulação entre a área disciplinar do Estudo do Meio e as restantes áreas. Para tal foi necessário realizar um estudo de modo a compreender e registar as potencialidades que a área promove na aprendizagem dos alunos. Pretendeu-se assim, refletir sobre a gestão que é realizada em relação ao currículo e potencialidades desta unidade curricular em comparação com as restantes, uma vez que o Estudo do Meio representa uma área que nem sempre é desenvolvida nas salas do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Foi realizado um inquérito aos docentes da instituição, que permitiu conhecer as suas perspetivas acerca da transversalidade do Estudo do Meio e acerca do seu impacto no currículo escolar. Com esses resultados, foi possível constatar que os professores consideram esta área disciplinar importante e que, apesar de todos os contratempos e limitações, tentam contornar os mesmos através de implementações de atividades articulando o Estudo do Meio com as restantes áreas. |
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| documentType_str | master thesis |
| id | f2de615b-c458-4afc-af9c-3ab4e48bf5fe |
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| language | por |
| publicationDateFull_str | 2018-01-17T14:47:54Z |
| publicationDate_str | 2018-01-17 |
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