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STRESS OCUPACIONAL EM DOCENTES DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR
| Summary: | O stress faz parte do quotidiano de qualquer ser humano, podendo ocorrer tanto na esfera pessoal como na profissional. As repercussões do stress podem ser muito graves e vão além de prejuízos na saúde mental, podendo também prejudicar a saúde física e, até mesmo, levar à morte. Neste estudo, foi enfatizada a dimensão profissional/ocupacional. O stress ocupacional está diretamente relacionado à atividade docente e tem aumentado significantemente, assim como os da síndrome de burnout nessa mesma população. Este trabalho teve como objetivo geral avaliar a incidência de stress e exaustão profissional na atividade de docente do ensino superior. Trata-se de um estudo analítico com metodologia quantitativa, realizado com utilização de inquérito por formulário online de autopreenchimento. O instrumento utilizado no estudo foi o Questionário sobre Stress e Exaustão Profissional em Atividades de Docência, estruturado por Neto (2016a). A amostra final foi composta por 50 docentes do Ensino Superior Português. Entre as principais conclusões deste estudo, destaca-se que não existem associações significativas entre os níveis de stress, de exaustão profissional e a capacidade de coping revelados pelos docentes do ensino superior inquiridos consoante o sexo. No geral, foi identificado um índice considerável de exposição ao stress, enquanto o índice de exposição à exaustão profissional foi relativamente abaixo do esperado. As principais fontes de stress e exaustão profissional identificadas nos docentes participantes do estudo foram: reduzido estatuto profissional, não controlo do conteúdo do trabalho, pressão do tempo, pouca disciplina, e, sobretudo, atividades domésticas, pois, para este último, o grau de exposição foi muito elevado. Em relação aos preditores da experiência de burnout, encontrou-se resultados que apontam para um maior nível geral de exposição à exaustão emocional, seguindo-se a realização pessoal e, por último, a despersonalização. Evidenciou-se que o stress difere de maneira direta consoante a realização profissional. |
|---|---|
| Authors: | Fernandes, Márcia |
| Subject: | Higher education teachers, burnout, occupational stress, coping Docentes de Ensino superior, burnout, stress ocupacional, coping |
| Year: | 2022 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 202943925 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Funded project code: | 202943925 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
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|---|---|
| author2 | Fernandes, Márcia |
| author_facet | Fernandes, Márcia |
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| language | por |
| publicationDateFull_str | 2022-02-19T20:06:24Z |
| publicationDate_str | 2022-02-19 |
| publishDate | 2022 |
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