Publication

O Envolvimento do Pai na Educação pré-escolar dos Filhos

Bibliographic Details
Summary:	O papel do pai na educação dos seus filhos tem-se desviado cada vez mais do paradigma tradicional, o do sustento económico, para se tornar cada vez mais ativo, envolvente e empenhado em todas as dimensões da vida da criança, incluindo aquelas que habitualmente eram asseguradas pela mãe, como os cuidados. O presente estudo centra-se no papel do pai num dos contextos de vida da criança essencial à sua aprendizagem e desenvolvimento, o da Educação Pré-escolar (EPE). A literatura estabelece que a autoeficácia parental funciona como um preditor do envolvimento do pai na educação dos filhos. Foi definida a hipótese de que a autoeficácia parental, i.e. as crenças do pai quanto à eficácia das suas ações parentais, exerce uma influência positiva sobre o envolvimento na EPE dos filhos, através do seu envolvimento nos cuidados e na brincadeira dos filhos, ou seja, nos comportamentos de base segura. Desenhou-se um estudo transversal e inquiriu-se por questionário uma amostra de conveniência composta por 206 pais de crianças que frequentavam a EPE em 7 Jardins-de-Infância da região de Lisboa. Confirmou-se no estudo a hipótese de investigação, pois identificou-se um efeito mediador completo exercido por ambas as dimensões dos comportamentos de base segura, embora mais forte no envolvimento em atividades práticas do que nas atividades lúdicas. Assim, os resultados sugerem que uma autoeficácia positiva do pai, por si só, não garante a sua participação na Educação Pré-Escolar dos seus filhos, mas apenas quando existe um envolvimento em atividades diárias, relacionadas com as brincadeiras e com os cuidados. São resultados consistentes com a noção de que o envolvimento do pai na vida quotidiana do seu filho incrementa a motivação e a confiança prévias nas suas ações parentais, aumentando a probabilidade de um envolvimento mais profundo e alargado na vida do seu filho, incluindo no contexto da Educação Pré-Escolar.
Authors:	Freitas, Ana Cristina
Subject:	Educação Pré-Escolar, autoeficácia parental, envolvimento do pai na Educação Pré-Escolar, comportamentos de base segura. Preschool education, parental self-efficacy, father`s involvement in preschool education, secure-base behaviors.
Year:	2020
Country:	Portugal
Document type:	master thesis
Identifiers:	ID: 202437760
Access type:	Open
Associated institution:	Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas
Funded project code:	202437760
Language:	Portuguese
Origin:	Repositório Comum

Description
Summary:	O papel do pai na educação dos seus filhos tem-se desviado cada vez mais do paradigma tradicional, o do sustento económico, para se tornar cada vez mais ativo, envolvente e empenhado em todas as dimensões da vida da criança, incluindo aquelas que habitualmente eram asseguradas pela mãe, como os cuidados. O presente estudo centra-se no papel do pai num dos contextos de vida da criança essencial à sua aprendizagem e desenvolvimento, o da Educação Pré-escolar (EPE). A literatura estabelece que a autoeficácia parental funciona como um preditor do envolvimento do pai na educação dos filhos. Foi definida a hipótese de que a autoeficácia parental, i.e. as crenças do pai quanto à eficácia das suas ações parentais, exerce uma influência positiva sobre o envolvimento na EPE dos filhos, através do seu envolvimento nos cuidados e na brincadeira dos filhos, ou seja, nos comportamentos de base segura. Desenhou-se um estudo transversal e inquiriu-se por questionário uma amostra de conveniência composta por 206 pais de crianças que frequentavam a EPE em 7 Jardins-de-Infância da região de Lisboa. Confirmou-se no estudo a hipótese de investigação, pois identificou-se um efeito mediador completo exercido por ambas as dimensões dos comportamentos de base segura, embora mais forte no envolvimento em atividades práticas do que nas atividades lúdicas. Assim, os resultados sugerem que uma autoeficácia positiva do pai, por si só, não garante a sua participação na Educação Pré-Escolar dos seus filhos, mas apenas quando existe um envolvimento em atividades diárias, relacionadas com as brincadeiras e com os cuidados. São resultados consistentes com a noção de que o envolvimento do pai na vida quotidiana do seu filho incrementa a motivação e a confiança prévias nas suas ações parentais, aumentando a probabilidade de um envolvimento mais profundo e alargado na vida do seu filho, incluindo no contexto da Educação Pré-Escolar.