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Contributo das expressões para o desenvolvimento global e integral das crianças do ensino do 1º ciclo do ensino básico
| Summary: | O presente relatório foi realizado com base na Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de entender o contributo da área de expressões para o desenvolvimento global e integral das crianças do Ensino do 1º Ciclo. Através da prática realizada pude constatar que a área de expressões é muito pouco trabalhada no Ensino do 1º Ciclo, tornando-se importante compreender a influência que a mesma tem nas aprendizagens das crianças, de modo a analisar e refletir sobre a importância da relação desta mesma área com as restantes áreas curriculares. Assim sendo, e de modo a orientar a investigação, definimos as seguintes questões de pesquisa: 1. Qual o contributo das Expressões para o desenvolvimento global e integral das crianças? 2. Em que medida as Expressões contribuem para o desenvolvimento da Literacia das crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico? Nesta investigação pretende-se entender qual o contributo das expressões para o desenvolvimento das crianças, pelo que se optou pelo paradigma interpretativo, na medida em que, através das atividades propostas, procurou-se verificar se existe um desenvolvimento maior no que toca às capacidades e competências das crianças e se estas se refletem na aquisição de novas aprendizagens. Relativamente à metodologia, escolhemos a Investigação-Ação, por permitir existir uma interação e envolvimento maior na pesquisa e na resolução das questões de investigação. Neste sentido, ao longo do respetivo relatório, pretende-se comprovar que a área de expressões permite efetivamente que exista um desenvolvimento maior e mais rápido por parte dos alunos, bem como possibilita estimular outras mais capacidades nas crianças como a comunicação, a criatividade, a autonomia e competências cognitivas, psicomotoras e de caráter social |
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| Authors: | Rebelo, Ana Teresa |
| Subject: | Expressões Child Development Teaching Practice Prática Pedagógica Expressions Desenvolvimento Infantil |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 202971988 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum |
| Funded project code: | 202971988 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| Summary: | O presente relatório foi realizado com base na Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico, com o objetivo de entender o contributo da área de expressões para o desenvolvimento global e integral das crianças do Ensino do 1º Ciclo. Através da prática realizada pude constatar que a área de expressões é muito pouco trabalhada no Ensino do 1º Ciclo, tornando-se importante compreender a influência que a mesma tem nas aprendizagens das crianças, de modo a analisar e refletir sobre a importância da relação desta mesma área com as restantes áreas curriculares. Assim sendo, e de modo a orientar a investigação, definimos as seguintes questões de pesquisa: 1. Qual o contributo das Expressões para o desenvolvimento global e integral das crianças? 2. Em que medida as Expressões contribuem para o desenvolvimento da Literacia das crianças do 1º Ciclo do Ensino Básico? Nesta investigação pretende-se entender qual o contributo das expressões para o desenvolvimento das crianças, pelo que se optou pelo paradigma interpretativo, na medida em que, através das atividades propostas, procurou-se verificar se existe um desenvolvimento maior no que toca às capacidades e competências das crianças e se estas se refletem na aquisição de novas aprendizagens. Relativamente à metodologia, escolhemos a Investigação-Ação, por permitir existir uma interação e envolvimento maior na pesquisa e na resolução das questões de investigação. Neste sentido, ao longo do respetivo relatório, pretende-se comprovar que a área de expressões permite efetivamente que exista um desenvolvimento maior e mais rápido por parte dos alunos, bem como possibilita estimular outras mais capacidades nas crianças como a comunicação, a criatividade, a autonomia e competências cognitivas, psicomotoras e de caráter social |
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