Publicação

A atitude dos pares face a colegas com perturbações do espectro do autismo

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Com este estudo pretendeu-se analisar a existência ou não de uma relação entre o tipo de ensino (unidade de ensino estruturado para as perturbações do espectro do autismo vs inexistência de unidade) e as atitudes dos alunos face aos colegas com perturbações do espectro do autismo. De modo a verificarmos as relações entre estas variáveis, foi aplicada a escala Chedoke-McMaster Attitudes Towards Children with Handicaps (CATCH), que permitiu a análise das atitudes a nível cognitivo, comportamental e afectivo. Participaram no estudo 326 alunos, de ambos os sexos, do 4.º Ano de escolaridade matriculados em escolas públicas da rede de Lisboa. Na relação entre o tipo de ensino e as atitudes verificam-se diferenças (tendencialmente, os alunos das escolas com unidade de ensino estruturado têm atitudes mais positivas).
Autores:	Abreu, Ana Maria
Assunto:	Behavioral Components of Attitudes Atitudes face à Diferença Componente Afectiva das Atitudes Componente Comportamental das Atitudes Autismo Attitude towards Difference Componente Cognitiva das Atitudes Affective Components of Attitudes Cognitive Components of Attitudes Autism
Ano:	2016
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Identificadores:	ID: 201834200
Tipo de acesso:	Aberto
Instituição associada:	Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum
Código do projeto financiado:	201834200
Idioma:	português
Origem:	Repositório Comum