Um serviço digital da FCT Publicação
A utilização das TIC no ensino da geografia: perceção do território e localização geográfica
| Assunto: | Ciências da educação Educational sciences |
|---|---|
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | Aberto |
| Instituição associada: | Repositório Aberto da Universidade do Porto |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Aberto da Universidade do Porto |
Registos relacionados
Pequenas histórias: a geografia das crianças: práticas e representações de lugares do dia-a-dia de crianças portuguesas em idade escolar
Análise da mobilidade de uma turma do 11.º ano no quadro do ensino de Geografia
Territórios educativos de intervenção prioritária: análise do contributo das parcerias: relatório final
A aplicação de trabalhos de grupo nas aulas de Geografia, através de trabalhos colaborativos
CORPO - TERRITÓRIO ARTÍSTICO. A oficina como observatório artístico: experimental, relacional e descanonizante
Relatório de Estágio Profissional. A Auto-perceção de Liderança dos Treinadores no Modelo de Educação Desportiva
A influência dos recursos didáticos e metodologias adaptadas ao ensino-aprendizagem de Geografia para turmas bilingues de alunos surdos: Caso de estudo de 4 turmas de 7.º ano e de 9.º ano da Escola Básica Eugénio de Andrade
O Ensino da Geologia no Departamento de Minas da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto
Modalidades de formação frequentadas e discursos docentes sobre a reorganização curricular do ensino básico: estudo exploratório
"Projeto Vazio Visível": o ensino das artes visuais
Herança cultural e desenvolvimento local: das escolas isoladas aos centros educativos
Relatório de Estágio Profissional "Atrás da Serenidade à frente do Ensino: A Otimização para o Ensino e Aprendizagem"
Interface escola-familia, um olhar sociológico: um estudo etnográfico no 1º ciclo do ensino básico
Das dialécticas do vazio em educação: elementos para uma justificação do discurso educativo: o caso da reorganização curricular do ensino básico
A construção da identidade docente: percursos, contextos e papéis
O 25 de Abril no hipocentro das mudanças educativas: o relacionamento da direção geral do ensino básico com as escolas do magistério primário entre 1974 e 1976: que roturas?
A licenciatura em ciências da educação da Universidade do Porto: transformações da procura e das lógicas de formação
«A Era dos Extremos»: A multiperspetiva no ensino da História
A relevância dos contextos educativos para a promoção da motivação e participação no ensino vocacional da música.
«Lembrar Guimarães», A História Local e o seu Património Imaterial no Ensino da História
Entre a casa da juventude e a escola: traços de um projecto de mediação sócio-educativa com jovens
A condição contemporânea da arte e do seu ensino na escola: notas sobre arte, educação, política, cultura e sociedade
Trabalho laboratorial e didáctica da Geologia: potencialidades e limitações. Modelação de fenómenos de dinâmica sedimentar
A Benchmarking Exercise for Quality Blended Learning. A Challenge for European Universities in the 21st Century
Os formadores de adultos e a iniciativa novas oportunidades: processos formativos e de reconfiguração identitária
Construção do sujeito mulheres: subjectividades das vozes e dos silêncios
A Educação Física no Ensino Básico e Secundário: O Desenvolvimento da Prática Profissional na Perspetiva de um Professor Estagiário
Da arte de ler ao ler com arte: a leitura em diferentes formas de expressão
Análise das políticas de imigração: o papel das estruturas e oportunidades políticas na participação e integração dos imigrantes
Educação artística na relação com a escrita: narrativas de escritores e pedagogias pessoais
Novos planos curriculares dos ensinos básico e secundário
Estágio Profissional: A Educação Física e o seu significado como matéria de ensino
O papel da gramática no ensino de línguas baseado em tarefas
Como desenvolver a competência lexical nas aulas de Português e de Latim no Ensino Secundário
Assessoria e monitorização das práticas pedagógicas: um caminho para a autoavaliação em contexto escolar
Criatividade e educação artística: lugares de arte, estética, formação e criatividade
Saber profissional docente: autoridade ao espelho da autonomia na escola contemporânea
A liderança do Diretor Pedagógico na integração de Tecnologias Digitais nos Cursos Profissionais do Ensino Secundário
A aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner como proposta didática para a prática da gramática nas aulas de língua estrangeira
A escola como espaço de simulação: uma experiência no ensino profissional