| Summary: | Os resultados dos testes PISA (2006) indicam que todos os alunos têm de ter a oportunidade de aprender ciência, sendo uma competência e uma habilidade considerada como fundamental no século XXI. Neste trabalho, propusemo-nos a desenhar uma proposta de intervenção, baseada em atividades investigativas, através do tema “O animal, Caracol” e contribuir para o aumento da Literacia Científica dos alunos através do Ensino das Ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico. Participaram no nosso estudo 9 alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico, de uma turma mista de 1.º e 4.º Ano. Num formato de estudo caso, recorremos à observação direta/participante, com recolha de material referencial, tendo como base os conteúdos programáticos da área curricular de Estudo do Meio (Ministério da Educação, 2015) e seguindo metodologias de Investigação (Tavares & Almeida, 2015). Desenvolveram-se várias Atividades Investigativas de forma multidisciplinar, em torno de um “Caracolário”, resultando na observação e exploração de todas as fases do ciclo de vida do caracol concluindo-se que o caracol poderá ser um “animal de estimação”. Verificamos que os participantes aumentaram o seu interesse pela área das Ciências, mantiveram-se interessados e ativos, adquiriram conhecimentos acerca do Caracol, desenvolvendo o seu conhecimento científico, a autonomia e o espírito crítico. Conclui-se que as Atividades desenvolvidas podem ser replicadas e utilizadas, como proposta de Intervenção, no contexto do Ensino das Ciências do 1º Ciclo do Ensino Básico, contribuindo para o aumento da Literacia Científica e o interesse e motivação de todos os participantes. |
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| Subject: | Literacia Científica, Ensino Experimental das Ciências, Atividades Investigativas, IBL, 1º Ciclo do Ensino Básico. Scientific Literacy, Experimental Science Teaching, Investigative Activities, IBL, 1st Cycle of Basic Education. |
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