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As implicações do novo programa de português no desenho curricular do curso de Professores do 1º CEB, na formação contínua e sua aplicabilidade nas escolas
| Resumo: | O trabalho de investigação que nos propomos desenvolver pretende perceber as implicações que o novo Programa de Português teve no desenho curricular do curso de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, na formação contínua e a sua aplicabilidade nas escolas. Trata-se de um estudo exploratório que conta com a participação de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico de diferentes agrupamentos de Portugal, com professores supervisores do Ensino Superior do curso de Mestrado de Qualificação para a Docência – Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico e estagiários do referido curso, constituindo estes uma amostra do tipo não probabilístico, pois não foi formada por uma seleção aleatória, mas sim por elementos da população selecionados devido à correspondência entre as suas características e os objetivos do estudo. Do cruzamento dos dados obtidos através de inquérito por questionário, análise documental e inquérito por entrevistas, verifica-se que tanto os professores de 1º Ciclo do Ensino Básico, como os supervisores e respetivos estagiários desenvolvem as planificações das suas aulas de Português, sejam elas ou não com atividades de escrita, tendo por base o novo programa de Português. Existe, contudo, uma minoria que o faz tendo ainda em conta o antigo programa de Língua Portuguesa. |
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| Autores: | Correia, Rosária; Araújo, Luísa |
| Assunto: | Writing Basic Training Escrita Formação Inicial School Supervision. Formação Contínua Continuing Education Novo Programa de Português Supervisão New Program for Portuguese |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Identificadores: | ID: 201867494 |
| Tipo de acesso: | Aberto |
| Instituição associada: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum |
| Código do projeto financiado: | 201867494 |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Comum |
| Resumo: | O trabalho de investigação que nos propomos desenvolver pretende perceber as implicações que o novo Programa de Português teve no desenho curricular do curso de Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, na formação contínua e a sua aplicabilidade nas escolas. Trata-se de um estudo exploratório que conta com a participação de professores do 1º Ciclo do Ensino Básico de diferentes agrupamentos de Portugal, com professores supervisores do Ensino Superior do curso de Mestrado de Qualificação para a Docência – Pré-escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico e estagiários do referido curso, constituindo estes uma amostra do tipo não probabilístico, pois não foi formada por uma seleção aleatória, mas sim por elementos da população selecionados devido à correspondência entre as suas características e os objetivos do estudo. Do cruzamento dos dados obtidos através de inquérito por questionário, análise documental e inquérito por entrevistas, verifica-se que tanto os professores de 1º Ciclo do Ensino Básico, como os supervisores e respetivos estagiários desenvolvem as planificações das suas aulas de Português, sejam elas ou não com atividades de escrita, tendo por base o novo programa de Português. Existe, contudo, uma minoria que o faz tendo ainda em conta o antigo programa de Língua Portuguesa. |
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