Publicação

A produção de diferentes tipos de texto escrito no 1.º Ciclo do ensino básico: um estudo de caso no quarto ano de escolaridade

Detalhes bibliográficos
Resumo:O presente estudo descreve a forma como a produção textual é trabalhada nos manuais escolares de Língua Portuguesa mais adoptados no quarto ano de escolaridade e as metodologias/estratégias e materiais utilizados em sala de aula para o desenvolvimento de competências por parte dos alunos na produção de diversas tipologias de texto. Para o efeito, realizámos um estudo de caso com seis turmas de quarto ano de escolaridade distribuídas por cinco escolas do distrito de Santarém. Recolhemos dados através de um inquérito por questionário aos professores em estudo e a uma amostra mais alargada de professores e através de observações em sala de aula. Procedemos ainda a uma análise documental de manuais escolares, do programa e do currículo nacional e cruzámos os dados obtidos recorrendo a uma interpretação qualitativa. Os resultados obtidos evidenciam que, de uma forma geral, as estratégias e materiais utilizados na produção de texto em sala de aula não são uniformes sob o ponto de vista da diversidade. Os manuais escolares não fazem alusão às diversas fases da produção de texto, sendo que não são exploradas todas as tipologias de texto. Verifica-se uma predominância da tipologia narrativa nos manuais escolares, bem como no trabalho desenvolvido em sala de aula, concluindo-se que este recurso poderá influenciar as tipologias de texto trabalhadas no quarto ano de escolaridade.
Autores:Araújo, Luísa; Esteves, Célia Valente Folgado
Ano:2016
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Identificadores:ID: 201879352
Tipo de acesso:Aberto
Instituição associada:Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum
Código do projeto financiado:201879352
Idioma:português
Origem:Repositório Comum

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