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O desenvolvimento da ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico
| Summary: | A entrada no 1.º Ciclo é marcada pela ansiedade e entusiasmo dos alunos em aprenderem a ler e a escrever. A par da leitura, a escrita é uma das aprendizagens mais importante que fazemos, pois é transversal e será determinante em vários aspetos da vida. Pelo grau de complexidade que apresenta, a aprendizagem e o desenvolvimento da escrita são um processo difícil e moroso, o que traz, por vezes, alguns constrangimentos aos alunos no domínio da ortografia. O presente estudo insere-se na temática da ortografia, recorrendo a diferentes estratégias para o treino e desenvolvimento da mesma. Este projeto foi aplicado numa turma do 3.º ano de escolaridade do 1.º ciclo do ensino básico. Para a realização deste projeto, adotou-se um modelo de investigação-ação, num grupo com 23 participantes de uma escola de ensino particular do distrito de Lisboa. O projeto teve como objetivos desenvolver a ortografia, promover a reflexão dos alunos sobre os erros ortográficos, clarificar as dúvidas que têm em relação à escrita das palavras e ainda compreender o papel de diversas estratégias no desenvolvimento da ortografia. Para a recolha de dados, foram utilizadas como ferramentas a observação, a análise documental e os registos dos alunos. Relativamente aos resultados, foi possível perceber que os alunos tiveram melhores resultados em atividades que apelavam primeiramente a uma reflexão conjunta de como as palavras se escreviam e quais as suas maiores dificuldades. Para além disso, conseguimos observar através da comparação de uma atividade feita inicialmente de diagnóstico com uma final que a diversificação das atividades e atuar nas dificuldades dos alunos vai ajudar na diminuição dos erros |
|---|---|
| Authors: | Esteves, Sandrina |
| Subject: | Spelling, writing, 1st Cycle of Basic Education, development strategies, graphic competence, spelling competence Ortografia, escrita, 1º Ciclo do Ensino Básico, estratégias de desenvolvimento, competência gráfica, competência ortográfica |
| Year: | 2025 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| _version_ | 1850560630072803328 |
|---|---|
| author2 | Esteves, Sandrina |
| author_facet | Esteves, Sandrina |
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| description | A entrada no 1.º Ciclo é marcada pela ansiedade e entusiasmo dos alunos em aprenderem a ler e a escrever. A par da leitura, a escrita é uma das aprendizagens mais importante que fazemos, pois é transversal e será determinante em vários aspetos da vida. Pelo grau de complexidade que apresenta, a aprendizagem e o desenvolvimento da escrita são um processo difícil e moroso, o que traz, por vezes, alguns constrangimentos aos alunos no domínio da ortografia. O presente estudo insere-se na temática da ortografia, recorrendo a diferentes estratégias para o treino e desenvolvimento da mesma. Este projeto foi aplicado numa turma do 3.º ano de escolaridade do 1.º ciclo do ensino básico. Para a realização deste projeto, adotou-se um modelo de investigação-ação, num grupo com 23 participantes de uma escola de ensino particular do distrito de Lisboa. O projeto teve como objetivos desenvolver a ortografia, promover a reflexão dos alunos sobre os erros ortográficos, clarificar as dúvidas que têm em relação à escrita das palavras e ainda compreender o papel de diversas estratégias no desenvolvimento da ortografia. Para a recolha de dados, foram utilizadas como ferramentas a observação, a análise documental e os registos dos alunos. Relativamente aos resultados, foi possível perceber que os alunos tiveram melhores resultados em atividades que apelavam primeiramente a uma reflexão conjunta de como as palavras se escreviam e quais as suas maiores dificuldades. Para além disso, conseguimos observar através da comparação de uma atividade feita inicialmente de diagnóstico com uma final que a diversificação das atividades e atuar nas dificuldades dos alunos vai ajudar na diminuição dos erros |
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| documentType_str | master thesis |
| id | 66c50b15-1e43-4583-9a6b-c663f91220b8 |
| identifierHandle_str | http://hdl.handle.net/10400.26/54540 |
| language | por |
| publicationDateFull_str | 2025-02-26T12:55:38Z |
| publicationDate_str | 2025-02-26 |
| publishDate | 2025 |
| relatedInstitutions_str_mv | Repositório Comum Instituto Superior de Educação e Ciências Repositório Comum Instituto Superior de Ciências Educativas |
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| spellingShingle | O desenvolvimento da ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico Spelling, writing, 1st Cycle of Basic Education, development strategies, graphic competence, spelling competence Ortografia, escrita, 1º Ciclo do Ensino Básico, estratégias de desenvolvimento, competência gráfica, competência ortográfica |
| title | O desenvolvimento da ortografia no 1º Ciclo do Ensino Básico |
| topic | Spelling, writing, 1st Cycle of Basic Education, development strategies, graphic competence, spelling competence Ortografia, escrita, 1º Ciclo do Ensino Básico, estratégias de desenvolvimento, competência gráfica, competência ortográfica |