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Relatório de estágio da prática pedadógica supervisionada: o desenvolvimento da linguagem oral na educação pré-escolar
| Resumo: | O relatório em questão visa dar a conhecer o contributo da estagiária, durante o estágio pedagógico, às crianças da sala 6 que enquanto seres individuais fazem parte de um grupo. Nomeadamente na introdução de estratégias e atividades que favoreciam a área da linguagem oral, contexto no qual identificámos mais dificuldades, nas crianças. Das várias partes do relatório fazem parte a contextualização da intervenção, onde caraterizamos o ambiente educativo, ponto do qual partiu toda a prática desenvolvida, seguida das perspetivas educacionais tendo em conta o contexto do grupo. A intervenção foi desenvolvida ao longo do ano, bem como a área de intervenção prioritária, sobre a linguagem como comunicação oral. E uma última parte de reflexões acerca do processo da prática, das crianças do grupo, e da estagiária. |
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| Autores: | Ferreira, Ana; Amado, Nuno |
| Assunto: | Comunicação Consciência Fonológica Linguagem oral |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Identificadores: | ID: 201833778 |
| Tipo de acesso: | Aberto |
| Instituição associada: | Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Código do projeto financiado: | 201833778 |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Comum |
| Resumo: | O relatório em questão visa dar a conhecer o contributo da estagiária, durante o estágio pedagógico, às crianças da sala 6 que enquanto seres individuais fazem parte de um grupo. Nomeadamente na introdução de estratégias e atividades que favoreciam a área da linguagem oral, contexto no qual identificámos mais dificuldades, nas crianças. Das várias partes do relatório fazem parte a contextualização da intervenção, onde caraterizamos o ambiente educativo, ponto do qual partiu toda a prática desenvolvida, seguida das perspetivas educacionais tendo em conta o contexto do grupo. A intervenção foi desenvolvida ao longo do ano, bem como a área de intervenção prioritária, sobre a linguagem como comunicação oral. E uma última parte de reflexões acerca do processo da prática, das crianças do grupo, e da estagiária. |
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