| Summary: | A tutoria é um projecto de intervenção, individualizado, centrado no aluno e nas suas dificuldades e que, através do diálogo, orienta o aluno para uma procura de resolução dos seus problemas e das suas dificuldades pessoais e académicas, podendo conduzir ao sucesso pessoal e escolar. No nosso estudo analisámos os efeitos de um projecto de tutoria, como estratégia de intervenção proactiva, junto de um adolescente com PHDA e dos professores que constituíam o Conselho de Turma do aluno. Escolhemos como metodologia, o estudo de caso exploratório, do tipo investigaçãoacção, com um participante directo, J.C., um adolescente com PHDA, e como participantes indirectos, os seus professores do Conselho de Turma. O estudo de pesquisa decorreu durante o 3º período lectivo do ano de 2008/2009, aproximadamente 3 meses. Utilizámos uma abordagem quantitativa, junto dos professores, através da aplicação de questionários quinzenais, que observavam frequências de comportamentos, atitudes e desempenho escolar, e ainda as estratégias de intervenção mais utilizadas em sala de aula. Ao aluno foram igualmente aplicados questionários quinzenais, de automonitorização, nas sessões de acompanhamento, e a tutora-investigadora nas mesmas sessões, preenchia também um questionário de observação de frequências de comportamentos, atitudes e desempenho funcional. Recorremos ainda, à abordagem qualitativa no cruzamento dos dados, dos participantes e da tutora-investigadora e à análise de documentação relativa ao percurso escolar do aluno dos anos anteriores (1º e 2º ciclos). Confirmámos que os níveis de hiperactividade e impulsividade diminuíram substancialmente mas o défice de atenção e as dificuldades de aprendizagem mantiveram-se, como consequência das fracas competências adquiridas ao longo do percurso escolar, o que vai ao encontro dos estudos referenciados pelos autores consultados. A tutoria revelou-se uma estratégia “invisível” pois não parece possível estabelecer uma relação causa-efeito nas aprendizagens escolares, contudo no desenvolvimento académico, pessoal e social, podemos considerar que a tutoria teve um impacto positivo. |
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