A digital service from FCT Publication
Nós gostamos de dar ideias. É bom falar do que gostamos mais
| Summary: | Este trabalho de investigação é realizado com base na Prática Profissional Supervisionada (PPS) em contexto de jardim-de-infância, e tem como objetivo refletir e sistematizar as intenções e os processos vivenciados na mesma, assim como explicar, justificar e analisar uma investigação que procurou promover mudanças na ação pedagógica, assim como o crescimento da profissionalidade docente. O relatório assume uma estrutura descritiva e reflexiva, na medida em que apresenta as aprendizagens construídas em interação com as crianças, com a equipa pedagógica e com as famílias. A componente investigativa do relatório surge de várias interrogações feitas nas reflexões da PPS ao observar a pouca participação das crianças nas rotinas do dia-a-dia. Assim, definimos como objetivo desta investigação promover a participação da criança nas atividades. Para levar a cabo este objetivo, apresenta-se um aprofundamento teórico sobre a participação, assim como os seus níveis e o papel do educador de infância na sua promoção. A metodologia de investigação que este estudo segue é uma investigação sobre a própria prática, tendo assim uma natureza qualitativa. Para dar resposta ao objetivo foram utilizados diversos instrumentos para a recolha de dados, como a observação participante e não participante, notas e campo e registos fotográficos. Com a análise e discussão dos dados foi evidenciada a importância do educador de infância na promoção da participação das crianças, sendo notório um aumento dos níveis de participação aquando a mudança de atitudes do educador, nomeadamente dar voz às crianças. Os resultados contribuem assim para a sensibilização e reflexão dos educadores face a esta temática. |
|---|---|
| Authors: | Brito, Rita |
| Subject: | early childhood education; participation; reflection; kindergarten teacher’s role; children 4-5 years old educação pré-escolar; participação; reflexão; papel do educador de infância; crianças 4-5 anos |
| Year: | 2023 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| _version_ | 1850560629683781632 |
|---|---|
| author2 | Brito, Rita |
| author_facet | Brito, Rita |
| conditionsOfAccess_str | open access |
| contentURL_str_mv | https://comum.rcaap.pt/bitstreams/c7316fce-57f6-4789-a984-3de0b3ada01c/download |
| country_str | PT |
| description | Este trabalho de investigação é realizado com base na Prática Profissional Supervisionada (PPS) em contexto de jardim-de-infância, e tem como objetivo refletir e sistematizar as intenções e os processos vivenciados na mesma, assim como explicar, justificar e analisar uma investigação que procurou promover mudanças na ação pedagógica, assim como o crescimento da profissionalidade docente. O relatório assume uma estrutura descritiva e reflexiva, na medida em que apresenta as aprendizagens construídas em interação com as crianças, com a equipa pedagógica e com as famílias. A componente investigativa do relatório surge de várias interrogações feitas nas reflexões da PPS ao observar a pouca participação das crianças nas rotinas do dia-a-dia. Assim, definimos como objetivo desta investigação promover a participação da criança nas atividades. Para levar a cabo este objetivo, apresenta-se um aprofundamento teórico sobre a participação, assim como os seus níveis e o papel do educador de infância na sua promoção. A metodologia de investigação que este estudo segue é uma investigação sobre a própria prática, tendo assim uma natureza qualitativa. Para dar resposta ao objetivo foram utilizados diversos instrumentos para a recolha de dados, como a observação participante e não participante, notas e campo e registos fotográficos. Com a análise e discussão dos dados foi evidenciada a importância do educador de infância na promoção da participação das crianças, sendo notório um aumento dos níveis de participação aquando a mudança de atitudes do educador, nomeadamente dar voz às crianças. Os resultados contribuem assim para a sensibilização e reflexão dos educadores face a esta temática. |
| documentTypeURL_str | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc |
| documentType_str | master thesis |
| id | 53529996-b261-4cd0-88d5-ea337a7cdb18 |
| identifierHandle_str | http://hdl.handle.net/10400.26/43404 |
| language | por |
| publicationDateFull_str | 2023-01-27T12:02:59Z |
| publicationDate_str | 2023-01-27 |
| publishDate | 2023 |
| relatedInstitutions_str_mv | Repositório Comum Instituto Superior de Ciências Educativas Repositório Comum Instituto Superior de Educação e Ciências |
| resourceName_str | Repositório Comum |
| spellingShingle | Nós gostamos de dar ideias. É bom falar do que gostamos mais early childhood education; participation; reflection; kindergarten teacher’s role; children 4-5 years old educação pré-escolar; participação; reflexão; papel do educador de infância; crianças 4-5 anos |
| title | Nós gostamos de dar ideias. É bom falar do que gostamos mais |
| topic | early childhood education; participation; reflection; kindergarten teacher’s role; children 4-5 years old educação pré-escolar; participação; reflexão; papel do educador de infância; crianças 4-5 anos |