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Envolvimento parental no 1º ciclo do Ensino Básico, em contexto de Pandemia Covid-19
| Resumo: | Este estudo tem por tema o envolvimento parental no 1º ciclo do Ensino Básico durante um período em que as Escolas se viram obrigadas a adotar um ensino remoto de emergência: o confinamento imposto pela pandemia por Covid 19, entre março e junho de 2020. A relação entre pais e professores nem sempre é fácil devido às diferenças culturais e aos papeis distintos que cada um deve desempenhar. Mas o distanciamento físico imposto pelo confinamento veio exigir que a relação entre pais e Escola se reconfigurasse. Foi neste contexto que emergiu a seguinte questão de investigação: quais as soluções, desafios e dificuldades encontradas pelos pais durante o confinamento na educação escolar dos filhos? Para respondermos a esta questão, procurámos compreender as práticas de envolvimento parental na vida escolar durante o confinamento, um momento em que a interajuda era fundamental e a boa relação entre pais e professores se torna facilitadora do ensino e aprendizagem. Vivia-se o desafio do ensino remoto, uma novidade para a maioria das pessoas no âmbito escolar, que procurámos descrever neste trabalho. Para melhor compreendermos as práticas de envolvimento parental levadas a cabo durante o período pandémico, procurámos em primeiro lugar caracterizar o envolvimento antes desta fase e o respetivo contributo para o sucesso escolar dos educandos. Também foi necessário compreender as orientações dadas aos professores e aos pais durante o confinamento, que obrigou a que todos os alunos, e não só, fossem para casa passando assim a terem a escola dentro da mesma. Na metodologia da investigação optámos por uma abordagem qualitativa pois os factos investigados assentam em grande medida em representações sobre como os atores educativos vivenciaram o processo. Entrevistámos quatro encarregados de educação com educandos a frequentar o 1º. ano ou o 4º. ano do ensino básico durante o confinamento. Os resultados do tratamento de dados sugeriram-nos que o envolvimento parental durante a pandemia foi mais efetivo do que antes da mesma, tendo os pais uma participação mais ativa em todas as atividades que eram pedidas aos seus educandos. |
|---|---|
| Autores: | Freitas, Ana |
| Assunto: | Parental involvement; contributions; Covid-19 pandemic; remote teaching; guidelines; lockdown. Envolvimento parental; contributos; pandemia Covid -19; ensino remoto; orientações; confinamento |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | Restrito |
| Instituição associada: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Comum |
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| author2 | Freitas, Ana |
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| documentType_str | master thesis |
| id | 484eb08e-027b-4a7b-bdde-087c2734595b |
| identifierHandle_str | http://hdl.handle.net/10400.26/43784 |
| language | por |
| publicationDateFull_str | 2025-04-25T00:00:00Z |
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| publishDate | 2025 |
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