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O contributo das histórias no desenvolvimento de diversas áreas curriculares no pré-escolar
| Summary: | O presente estudo surge no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-escolar e no decurso de um estágio curricular, tendo como tema o contributo das histórias para o desenvolvimento das diversas áreas curriculares ao nível da Educação Pré-escolar. Pretende-se com este trabalho compreender a importância que as histórias assumem durante o desenvolvimento das diversas áreas curriculares em crianças na faixa etária entre três e quatro anos, nomeadamente a matemática, a expressão plástica, o conhecimento do Mundo. Através da implementação e desenvolvimento de atividades dinâmicas e apelativas em torno de histórias infantis, procurou-se, através deste estudo, responder à seguinte questão: De que forma o contar histórias motiva as crianças a adquirirem novas aprendizagens sendo assim mais fácil entenderem os novos conceitos? Atendendo aos objetivos do estudo e à questão levantada, optou-se por realizar o estudo em contexto de estágio, com um grupo de 21 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 4 anos. Nesta presente investigação é utilizado o paradigma interpretativo. |
|---|---|
| Authors: | Tavares, Sandra Duarte |
| Subject: | Leitura Stories Book Histórias Curriculum areas Children Livro Criança Áreas Curriculares Reading |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 201856948 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum |
| Funded project code: | 201856948 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| _version_ | 1850560628582776832 |
|---|---|
| author2 | Tavares, Sandra Duarte |
| author_facet | Tavares, Sandra Duarte |
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| description | O presente estudo surge no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-escolar e no decurso de um estágio curricular, tendo como tema o contributo das histórias para o desenvolvimento das diversas áreas curriculares ao nível da Educação Pré-escolar. Pretende-se com este trabalho compreender a importância que as histórias assumem durante o desenvolvimento das diversas áreas curriculares em crianças na faixa etária entre três e quatro anos, nomeadamente a matemática, a expressão plástica, o conhecimento do Mundo. Através da implementação e desenvolvimento de atividades dinâmicas e apelativas em torno de histórias infantis, procurou-se, através deste estudo, responder à seguinte questão: De que forma o contar histórias motiva as crianças a adquirirem novas aprendizagens sendo assim mais fácil entenderem os novos conceitos? Atendendo aos objetivos do estudo e à questão levantada, optou-se por realizar o estudo em contexto de estágio, com um grupo de 21 crianças com idades compreendidas entre os 3 e os 4 anos. Nesta presente investigação é utilizado o paradigma interpretativo. |
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| documentType_str | master thesis |
| id | 45c0e6c9-0a09-4b38-961c-77a4a0fc492c |
| identifierHandle_str | http://hdl.handle.net/10400.26/20609 |
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| language | por |
| publicationDateFull_str | 2018-01-18T14:08:39Z |
| publicationDate_str | 2018-01-18 |
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