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Estratégias de motivação para a leitura: caminhos possíveis no 1º CEB

Detalhes bibliográficos
Resumo:Este Trabalho Final de Mestrado aborda a motivação para a leitura. Ler é uma competência fundamental que tem um impacto considerável no desempenho escolar e na aprendizagem ao longo da vida. Contudo, incentivar os alunos a ler nos primeiros anos de escolaridade pode ser desafiante. O objetivo deste estudo foi desenvolver, implementar e avaliar um projeto com oito estratégias para motivar os alunos a ler. O projeto foi implementado numa turma do 2.º ano do 1.º ciclo do ensino básico. As estratégias implementadas visaram criar um ambiente de leitura estimulante, atender aos interesses individuais dos alunos e oferecer apoio tanto na escola como em casa. Foram integradas diversas atividades envolventes, opções de leitura personalizadas e experiências de aprendizagem colaborativa. As estratégias incluíram a leitura em voz alta, a criação de um cantinho de leitura na sala de aula, atividades de previsão de conteúdos, jogos de associação e a utilização de tecnologias digitais através de jogos educativos. Cada uma destas estratégias foi concebida para envolver os alunos de forma diversificada e significativa, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem e interesses dos alunos. Os resultados mostraram que os alunos se sentiram motivados e interessados na leitura, participando ativamente e dando feedback positivo. Constatou-se que os alunos desenvolveram um maior interesse pela leitura, evidenciado pela aquisição de novos livros e pela continuidade dos hábitos de leitura em casa. Os alunos mostraram-se entusiasmados não só com a leitura individual, mas também com as atividades de leitura em grupo e com as discussões sobre os livros lidos. A participação das famílias e da comunidade escolar foi particularmente eficaz, proporcionando um ambiente de apoio e reforçando a importância da leitura como uma prática contínua.
Autores:Esteves, Sandrina
Assunto:1st Cycle of Basic Education, Motivation for Reading, Collaborative Learning, Reader Profile Motivação para a leitura, 1.º Ciclo do Ensino Básico, Aprendizagem Colaborativa, Perfil do Leitor
Ano:2026
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:Restrito
Instituição associada:Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas
Idioma:português
Origem:Repositório Comum

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