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Relatório final de estágio da prática de ensino supervisionada: da aprendizagem recreativa e lúdica a uma viagem do tempo dos reis de Portugal
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido nas disciplinas de Prática de Ensino Supervisionada I e II que se integram no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Pretende refletir as experiências por mim vivenciadas em situação de prática pedagógica, realizadas quer na valência de pré-escolar, que decorreu no ano letivo 2011/2012, numa sala com crianças entre os 4 e os 5 anos de idade, no Colégio Planalto, quer em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico com um 4.º ano de escolaridade, no Colégio Paula Frassinetti. Serão apresentadas e descritas as informações obtidas através de várias técnicas e instrumentos de observação utilizados durante o período de estágio para caracterizar as crianças e as instituições de ambas as valências. As caracterizações realizadas na valência de Pré-Escolar conduziram-me, tendo em conta as idades e os interesses das crianças, para a realização de jogos ou atividades nas quais o lúdico fosse constante. Para uma melhor compreensão descreverei as atividades mais significativas. A prática nesta valência levou-me a um estudo sobre a importância do jogo na infância, amparado por várias referências teóricas, que, sempre que possível, apoiarão as minhas opções educacionais. Relativamente ao 1.º ciclo, as observações e consequentes caracterizações orientaram-me para a elaboração e implementação de um projeto, que partiu dos interesses dos alunos e atravessou o estudo de vários conteúdos das diferentes disciplinas, ficando designado por «Aprender Língua Portuguesa e Matemática através de uma viagem ao tempo dos Reis de Portugal». São ainda apresentadas no presente relatório algumas das tarefas que me pareceu que mais vincaram as aprendizagens dos alunos e onde foi possível observar mais consistência nas aprendizagens destas crianças do 4.º ano de escolaridade. |
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| Autores: | Amado, Nuno; Santos, Maria de Fátima |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Identificadores: | ID: 201879735 |
| Tipo de acesso: | Aberto |
| Instituição associada: | Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum |
| Código do projeto financiado: | 201879735 |
| Idioma: | português |
| Origem: | Repositório Comum |
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido nas disciplinas de Prática de Ensino Supervisionada I e II que se integram no Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Pretende refletir as experiências por mim vivenciadas em situação de prática pedagógica, realizadas quer na valência de pré-escolar, que decorreu no ano letivo 2011/2012, numa sala com crianças entre os 4 e os 5 anos de idade, no Colégio Planalto, quer em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico com um 4.º ano de escolaridade, no Colégio Paula Frassinetti. Serão apresentadas e descritas as informações obtidas através de várias técnicas e instrumentos de observação utilizados durante o período de estágio para caracterizar as crianças e as instituições de ambas as valências. As caracterizações realizadas na valência de Pré-Escolar conduziram-me, tendo em conta as idades e os interesses das crianças, para a realização de jogos ou atividades nas quais o lúdico fosse constante. Para uma melhor compreensão descreverei as atividades mais significativas. A prática nesta valência levou-me a um estudo sobre a importância do jogo na infância, amparado por várias referências teóricas, que, sempre que possível, apoiarão as minhas opções educacionais. Relativamente ao 1.º ciclo, as observações e consequentes caracterizações orientaram-me para a elaboração e implementação de um projeto, que partiu dos interesses dos alunos e atravessou o estudo de vários conteúdos das diferentes disciplinas, ficando designado por «Aprender Língua Portuguesa e Matemática através de uma viagem ao tempo dos Reis de Portugal». São ainda apresentadas no presente relatório algumas das tarefas que me pareceu que mais vincaram as aprendizagens dos alunos e onde foi possível observar mais consistência nas aprendizagens destas crianças do 4.º ano de escolaridade. |
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