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As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico
| Summary: | O presente trabalho foi baseado no tema As Representações dos Pais Face à Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais no 1º Ciclo Ensino Básico, que frequentaram a Escola Básica1/Jardim de Infância Quinta da Medideira, do Agrupamento Pedro Eanes Lobato no concelho do Seixal, distrito de Setúbal, no ano letivo 2011/2012. Este trabalho teve como objetivo conhecer a opinião dos pais face à Inclusão de alunos com NEE no 1º Ciclo Ensino Básico, com o propósito de contribuir para uma reflexão e melhoria da inclusão na cultura de escola. O trabalho foi apresentado em duas partes distintas, a primeira parte, o Marco Teórico, onde realizámos uma revisão da literatura relacionada com o tema do estudo e a segunda parte, o Marco Metodológico, onde foi solicitado através de um questionário, a opinião dos pais cujos filhos recebem na sala de aula, alunos com Necessidades Educativas Especiais que frequentam a Unidade Ensino Estruturado. Através dos resultados obtidos, concluímos que a maioria dos pais dos alunos sem NEE concorda com a inclusão de crianças com NEE nas turmas do ensino básico, mas não se encontram suficientemente informados sobre as práticas de inclusão, propondo à escola a divulgação desta temática |
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| Authors: | Torres, Zélia |
| Subject: | Parents School Community Pais Students with Special Educational Needs, Cultura de Escola Alunos com NEE Inclusão |
| Year: | 2016 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 201833697 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas |
| Funded project code: | 201833697 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| Summary: | O presente trabalho foi baseado no tema As Representações dos Pais Face à Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais no 1º Ciclo Ensino Básico, que frequentaram a Escola Básica1/Jardim de Infância Quinta da Medideira, do Agrupamento Pedro Eanes Lobato no concelho do Seixal, distrito de Setúbal, no ano letivo 2011/2012. Este trabalho teve como objetivo conhecer a opinião dos pais face à Inclusão de alunos com NEE no 1º Ciclo Ensino Básico, com o propósito de contribuir para uma reflexão e melhoria da inclusão na cultura de escola. O trabalho foi apresentado em duas partes distintas, a primeira parte, o Marco Teórico, onde realizámos uma revisão da literatura relacionada com o tema do estudo e a segunda parte, o Marco Metodológico, onde foi solicitado através de um questionário, a opinião dos pais cujos filhos recebem na sala de aula, alunos com Necessidades Educativas Especiais que frequentam a Unidade Ensino Estruturado. Através dos resultados obtidos, concluímos que a maioria dos pais dos alunos sem NEE concorda com a inclusão de crianças com NEE nas turmas do ensino básico, mas não se encontram suficientemente informados sobre as práticas de inclusão, propondo à escola a divulgação desta temática |
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