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Estratégias dos Educadores de Infância com crianças com perturbações do espetro Autista
| Summary: | Este estudo pretende analisar as estratégias utilizadas pelos educadores de infância, para promoverem o desenvolvimento social, emocional e comunicativo de crianças pequenas com Perturbações do Espetro Autista. Para tal, fez-se uma adaptação do questionário “Incredible Years: Teacher Strategies Questionnaire for Children With Autism (2-5 years)” com variáveis demográficas variadas, divulgado de forma virtual através das redes sociais, a partir das quais os educadores de infância a exercerem funções em Portugal, acederam e participaram ao longo de dois meses. A fiabilidade do estudo foi confirmada pela consistência interna, com um alpha de Cronbach de 0,959 e a análise fatorial exploratória revelou seis dimensões que explicam 65% da variância total. A análise das relações entre as dimensões e as variáveis de caracterização mostrou que fatores como a idade, anos de serviço, tipo de instituição e região geográfica podem influenciar as práticas dos educadores, revelando a importância de abordagens abrangentes na promoção do desenvolvimento de crianças com PEA. Os resultados obtidos fornecem informações relevantes sobre as perceções e práticas dos educadores de infância que podem ser utilizadas para orientar a formação destes profissionais, assim como para melhorar as estratégias de apoio às crianças com PEA em diferentes contextos educacionais. |
|---|---|
| Authors: | Ferreira, Marco |
| Subject: | ASD; Inclusion; Intervention Strategies for ASD; Role of Early Childhood Educater; Parental Involved PEA; Inclusão; Estratégias de Intervenção para PEA; Papel do Educador de Infância; Envolvimento Parental |
| Year: | 2024 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| _version_ | 1850560628492599296 |
|---|---|
| author2 | Ferreira, Marco |
| author_facet | Ferreira, Marco |
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| description | Este estudo pretende analisar as estratégias utilizadas pelos educadores de infância, para promoverem o desenvolvimento social, emocional e comunicativo de crianças pequenas com Perturbações do Espetro Autista. Para tal, fez-se uma adaptação do questionário “Incredible Years: Teacher Strategies Questionnaire for Children With Autism (2-5 years)” com variáveis demográficas variadas, divulgado de forma virtual através das redes sociais, a partir das quais os educadores de infância a exercerem funções em Portugal, acederam e participaram ao longo de dois meses. A fiabilidade do estudo foi confirmada pela consistência interna, com um alpha de Cronbach de 0,959 e a análise fatorial exploratória revelou seis dimensões que explicam 65% da variância total. A análise das relações entre as dimensões e as variáveis de caracterização mostrou que fatores como a idade, anos de serviço, tipo de instituição e região geográfica podem influenciar as práticas dos educadores, revelando a importância de abordagens abrangentes na promoção do desenvolvimento de crianças com PEA. Os resultados obtidos fornecem informações relevantes sobre as perceções e práticas dos educadores de infância que podem ser utilizadas para orientar a formação destes profissionais, assim como para melhorar as estratégias de apoio às crianças com PEA em diferentes contextos educacionais. |
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| id | 2e7d2ec0-661f-4279-bba9-2e069ddf8365 |
| identifierHandle_str | http://hdl.handle.net/10400.26/49588 |
| language | por |
| publicationDateFull_str | 2024-02-04T18:58:33Z |
| publicationDate_str | 2024-02-04 |
| publishDate | 2024 |
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| title | Estratégias dos Educadores de Infância com crianças com perturbações do espetro Autista |
| topic | ASD; Inclusion; Intervention Strategies for ASD; Role of Early Childhood Educater; Parental Involved PEA; Inclusão; Estratégias de Intervenção para PEA; Papel do Educador de Infância; Envolvimento Parental |