Publicação

Livros e histórias: estratégia transversaº no contexto de educação pré-escolar

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O presente relatório de estágio pretende relatar a prática pedagógica realizada em contexto jardim de infância, tentando, desta forma, avaliar como contribui o ato de ver livros e contar histórias para o desenvolvimento da criança. No decorrer do estágio as etapas desenvolvidas permitiram conhecer bem o contexto educativo e o grupo. Deste conhecimento sobressaiu a necessidade e interesse das crianças por leitura de histórias e por livros, tendo por isso sido utilizadas várias estratégias no conto de várias histórias, abordando os vários subtemas propostos no Plano Anual de Atividades (anexo 12). O facto de se contar histórias em jardim de infância é, sem dúvida, importante no desenvolvimento da linguagem e comunicação, na capacidade de atenção e concentração, promovendo na criança uma variedade de competências, em todas as áreas de conteúdo, tais como: conhecimento do mundo, formação pessoal e social, matemática, entre outras, que poderão surgir por influência dos conteúdos das histórias ou de outro tipo de livros. Mas para que isso seja um momento prazeroso, cabe ao educador motivar a criança, fomentado o gosto em ouvir e em contar histórias, escolhendo livros ou histórias adequadas ao grupo de crianças, variando esses momentos recorrendo a novas estratégias, pois o conto de histórias deve ser uma atividade agradável e transversal. Através deste trabalho pretendeu-se compreender a importância de ver livros e contar histórias em contexto jardim de infância. Na obtenção de respostas, foram contadas, lidas e dramatizadas de formas diversificadas, através do uso do livro, na realização de teatro de fantoches/sombras chinesas e dramatizações realizadas pelas crianças, com o objetivo de estimular o gosto pelos livros e pelo conto de histórias, assim como o desenvolvimento da comunicação e da linguagem. A implementação destas estratégias fez com que as crianças se sentissem mais motivadas, demonstrando mais abertura e interesse, o que se verificou na capacidade de comunicação. A implementação de atividades partindo do conto de uma história, permitiu-nos abordar as áreas de conteúdo, promovendo o desenvolvimento global das crianças.
Autores:	Mestre, Amélia; Jorge, José Reis
Assunto:	comunicação e estratégias diversificadas. desenvolvimento da linguagem contar histórias
Ano:	2018
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Identificadores:	ID: 201866374
Tipo de acesso:	Aberto
Instituição associada:	Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum
Código do projeto financiado:	201866374
Idioma:	português
Origem:	Repositório Comum

Descrição
Resumo:	O presente relatório de estágio pretende relatar a prática pedagógica realizada em contexto jardim de infância, tentando, desta forma, avaliar como contribui o ato de ver livros e contar histórias para o desenvolvimento da criança. No decorrer do estágio as etapas desenvolvidas permitiram conhecer bem o contexto educativo e o grupo. Deste conhecimento sobressaiu a necessidade e interesse das crianças por leitura de histórias e por livros, tendo por isso sido utilizadas várias estratégias no conto de várias histórias, abordando os vários subtemas propostos no Plano Anual de Atividades (anexo 12). O facto de se contar histórias em jardim de infância é, sem dúvida, importante no desenvolvimento da linguagem e comunicação, na capacidade de atenção e concentração, promovendo na criança uma variedade de competências, em todas as áreas de conteúdo, tais como: conhecimento do mundo, formação pessoal e social, matemática, entre outras, que poderão surgir por influência dos conteúdos das histórias ou de outro tipo de livros. Mas para que isso seja um momento prazeroso, cabe ao educador motivar a criança, fomentado o gosto em ouvir e em contar histórias, escolhendo livros ou histórias adequadas ao grupo de crianças, variando esses momentos recorrendo a novas estratégias, pois o conto de histórias deve ser uma atividade agradável e transversal. Através deste trabalho pretendeu-se compreender a importância de ver livros e contar histórias em contexto jardim de infância. Na obtenção de respostas, foram contadas, lidas e dramatizadas de formas diversificadas, através do uso do livro, na realização de teatro de fantoches/sombras chinesas e dramatizações realizadas pelas crianças, com o objetivo de estimular o gosto pelos livros e pelo conto de histórias, assim como o desenvolvimento da comunicação e da linguagem. A implementação destas estratégias fez com que as crianças se sentissem mais motivadas, demonstrando mais abertura e interesse, o que se verificou na capacidade de comunicação. A implementação de atividades partindo do conto de uma história, permitiu-nos abordar as áreas de conteúdo, promovendo o desenvolvimento global das crianças.