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A importância do desenvolvimento da autonomia na Educação Pré-Escolar como fator de sucesso à aprendizagem no 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Summary: | O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. O objetivo deste estudo nasceu do reconhecimento do facto de educadores, professores e psicólogos mencionarem que algumas crianças não estão preparadas para ingressarem no primeiro ciclo, devido a revelarem diversas lacunas ao nível da sua autonomia. Desta forma, o objetivo principal deste trabalho consistiu em perceber a importância que o desenvolvimento da autonomia assume na preparação para a aprendizagem global da criança. Desenhamos este estudo de modo a conhecer o conceito de autonomia, os seus comportamentos, o seu processo de construção, a educação pré-escolar, a criança em idade pré-escolar e as características organizacionais das escolas. Nesta investigação participaram 9 crianças, com cinco anos de idade, que frequentavam a educação pré-escolar, numa escola na área da Grande Lisboa. Foi implementado um Inquérito por Questionário a quatro educadoras da escola, foi feita uma observação de uma atividade e realizada uma avaliação individual das crianças. Os resultados alcançados vão ao encontro da questão-problema, qual a importância que o desenvolvimento da autonomia assume na preparação para a aprendizagem global da criança, apontando para a necessidade de se trabalhar a autonomia destas crianças, de uma forma sistemática e consistente, de modo a prepará-las para o ingresso no primeiro ano de escolaridade. |
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| Authors: | Torres, Zélia |
| Subject: | Pre-school Education Desenvolvimento Global Children First-cycle Autonomy Primeiro-ciclo Global Learning Criança Educação Pré-Escolar Autonomia |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Identifiers: | ID: 201879948 |
| Access type: | Open |
| Associated institution: | Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
| Funded project code: | 201879948 |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Comum |
| Summary: | O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. O objetivo deste estudo nasceu do reconhecimento do facto de educadores, professores e psicólogos mencionarem que algumas crianças não estão preparadas para ingressarem no primeiro ciclo, devido a revelarem diversas lacunas ao nível da sua autonomia. Desta forma, o objetivo principal deste trabalho consistiu em perceber a importância que o desenvolvimento da autonomia assume na preparação para a aprendizagem global da criança. Desenhamos este estudo de modo a conhecer o conceito de autonomia, os seus comportamentos, o seu processo de construção, a educação pré-escolar, a criança em idade pré-escolar e as características organizacionais das escolas. Nesta investigação participaram 9 crianças, com cinco anos de idade, que frequentavam a educação pré-escolar, numa escola na área da Grande Lisboa. Foi implementado um Inquérito por Questionário a quatro educadoras da escola, foi feita uma observação de uma atividade e realizada uma avaliação individual das crianças. Os resultados alcançados vão ao encontro da questão-problema, qual a importância que o desenvolvimento da autonomia assume na preparação para a aprendizagem global da criança, apontando para a necessidade de se trabalhar a autonomia destas crianças, de uma forma sistemática e consistente, de modo a prepará-las para o ingresso no primeiro ano de escolaridade. |
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