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Integração Curricular a partir de Atividades Experimentais em Educação Pré-Escolar e 1º ciclo do Ensino Básico

Bibliographic Details
Summary:	O presente estudo foi realizado no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Os educadores de infância e professores do 1.º Ciclo alegam, frequentemente, falta de tempo e de meios humanos e materiais para a realização de atividades experimentais. Através deste estudo pretendeu-se compreender as conceções de um grupo de docentes da educação Pré-Escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico acerca da integração curricular a partir de atividades experimentais e as dificuldades sentidas nesta prática e os possíveis modos de as ultrapassar. Participaram no estudo um grupo de oito docentes, educadoras de infância e professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico, que exercem as suas funções de docência em instituições da rede pública e privada. Foi adotada uma metodologia qualitativa e os dados foram recolhidos através de questionários de resposta aberta. Com a realização da presente investigação foi possível verificar que parte dos participantes no estudo evidenciaram dificuldade em distinguir os termos experiência e atividade experimental. Por sua vez, embora seja reconhecida a importância deste tipo de atividades, as docentes de educação pré-escolar e como os do 1º ciclo do Ensino Básico admitiram que apenas são realizadas de modo pontual, sendo a aposta na formação, uma estratégia fulcral para colmatar esta lacuna.
Authors:	Ana, Paramés
Subject:	experimental activities, science, Preschool Education, experiences, curriculum integration, 1st Cycle of Basic Education Ensino das ciências, integração curricular, atividades experimentais, Educação Pré-escolar, 1.º Ciclo do Ensino Básico
Year:	2022
Country:	Portugal
Document type:	master thesis
Identifiers:	ID: 202941310
Access type:	Open
Associated institution:	Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências
Funded project code:	202941310
Language:	Portuguese
Origin:	Repositório Comum

Description
Summary:	O presente estudo foi realizado no âmbito do Mestrado de Qualificação para a Docência em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Os educadores de infância e professores do 1.º Ciclo alegam, frequentemente, falta de tempo e de meios humanos e materiais para a realização de atividades experimentais. Através deste estudo pretendeu-se compreender as conceções de um grupo de docentes da educação Pré-Escolar e do 1º ciclo do Ensino Básico acerca da integração curricular a partir de atividades experimentais e as dificuldades sentidas nesta prática e os possíveis modos de as ultrapassar. Participaram no estudo um grupo de oito docentes, educadoras de infância e professoras do 1º Ciclo do Ensino Básico, que exercem as suas funções de docência em instituições da rede pública e privada. Foi adotada uma metodologia qualitativa e os dados foram recolhidos através de questionários de resposta aberta. Com a realização da presente investigação foi possível verificar que parte dos participantes no estudo evidenciaram dificuldade em distinguir os termos experiência e atividade experimental. Por sua vez, embora seja reconhecida a importância deste tipo de atividades, as docentes de educação pré-escolar e como os do 1º ciclo do Ensino Básico admitiram que apenas são realizadas de modo pontual, sendo a aposta na formação, uma estratégia fulcral para colmatar esta lacuna.