Detalhes bibliográficos
| Resumo: | Este estudo enquadra-se numa perspetiva dos alunos com Necessidades Educativas Especiais do 3º e 4º ano, no âmbito da disciplina de Inglês, que se tornou obrigatória há 2 anos e visa compreender de que forma a legislação atual desta problemática é aplicada em diferentes instituições públicas de 1º ciclo. Neste sentido, adotei como principal objetivo compreender a postura destas instituições e dos professores de Inglês do 1º ciclo para com os alunos com Necessidades Educativas Especiais, tendo como suporte o Decreto- Lei nº 3/2008. É notório que continua a existir a necessidade de um maior empenho por parte de todos os agentes educativos, de forma a proporcionar a estes alunos um melhor percurso de aprendizagem. |
|---|
| Autores: | Casimiro, Ana Rita Gonçalves; Jorge, José Reis |
|---|
| Assunto: | Special Educational Needs English learning legislation aprendizagem educativa inclusion legislação professores Necessidades Educativas Especiais educational action teachers ação Inglês inclusão |
|---|
| Ano: | 2019 |
|---|
| País: | Portugal |
|---|
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
|---|
| Identificadores: | ID: 202971996 |
|---|
| Tipo de acesso: | Aberto |
|---|
| Instituição associada: | Repositório Comum, Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências |
|---|
| Código do projeto financiado: | 202971996 |
|---|
| Idioma: | português |
|---|
| Origem: | Repositório Comum |
|---|
Um serviço digital da FCT