A digital service from FCT Publication
Pensar experienciando: conceção de práticas educativas num centro de memória
| Subject: | Ciências da educação Educational sciences |
|---|---|
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | Restricted |
| Associated institution: | Repositório Aberto da Universidade do Porto |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | Repositório Aberto da Universidade do Porto |
Similar Items
Dimensões educativas na prática teatral do Teatro Amador em Cristelo
Herança educativa e museus: reflexões em torno das práticas de investigação, preservação e divulgação histórica
A avaliação na formação modular certificada: representações e funções na perspetiva dos atores envolvidos num centro de formação de gestão participada
Entre a casa da juventude e a escola: traços de um projecto de mediação sócio-educativa com jovens
Políticas educativas, governação democrática e autonomias
Herança cultural e desenvolvimento local: das escolas isoladas aos centros educativos
Um percurso sobre as dinâmicas educativas em contexto prisional
Educação e democracia num país semiperiférico (no contexto europeu)
A diferença somos nós: a gestão da mudança social e as políticas educativas e sociais
Conceção, construção e avaliação de materiais de apoio para o ensino da Física, enculturados na realidade moçambicana - um estudo sobre o voluntariado internacional no âmbito da formação de professores
Prolegómenos sobre o processo de transformação capitalista da actividade educativa nos níveis básico e secundário de escolaridade
Um centro de educação e formação de adultos que aprende
A avaliação na educação pré-escolar: contributo para o estudo da especificidade educativa do jardim-de-infância
Pequenas histórias: a geografia das crianças: práticas e representações de lugares do dia-a-dia de crianças portuguesas em idade escolar
Desenvolvimento profissional docente num projeto de educação para as alterações climáticas: motivações, processos de mudança e contributos das tecnologias digitais
De uma situação de risco para uma vida de cidadania: um estudo exploratório sobre a proposta educativa da Casa do Gaiato de Paço de Sousa
O 25 de Abril no hipocentro das mudanças educativas: o relacionamento da direção geral do ensino básico com as escolas do magistério primário entre 1974 e 1976: que roturas?
Da Teoria à Prática
Avaliação de escolas: um quadro conceptual e práticas internacionais
Relatório de Estágio Profissional - Educação Física: Refletir sobre a prática
Conceções e práticas de formação contínua de professores em Portugal: tendências e controvérsias
Da Teoria à Prática: Uma experiência sobre Ensinar e Aprender
A Benchmarking Exercise for Quality Blended Learning. A Challenge for European Universities in the 21st Century
Da arte de ler ao ler com arte: a leitura em diferentes formas de expressão
O Ensino da Geologia no Departamento de Minas da Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto
Os formadores de adultos e a iniciativa novas oportunidades: processos formativos e de reconfiguração identitária
Trabalho laboratorial e didáctica da Geologia: potencialidades e limitações. Modelação de fenómenos de dinâmica sedimentar
Relatório de Estágio Profissional "Da Idealização à Realização: Concretização de um Sonho em Contexto Real da Prática Pedagógica"
Criatividade e educação artística: lugares de arte, estética, formação e criatividade
Assessoria e monitorização das práticas pedagógicas: um caminho para a autoavaliação em contexto escolar
Educação artística na relação com a escrita: narrativas de escritores e pedagogias pessoais
Modalidades de formação frequentadas e discursos docentes sobre a reorganização curricular do ensino básico: estudo exploratório
O movimento da escola moderna como prática da liberdade: o desenvolvimento da autonomia da criança no jardim de infância
A Educação Física no Ensino Básico e Secundário: O Desenvolvimento da Prática Profissional na Perspetiva de um Professor Estagiário
A diferenciação pedagógica: dos riscos e obstáculos aos desafios de uma prática = Pedagogical differentiation: from risks and obstacles to the challenge of practicing
Além do manual: Estratégias práticas para melhorar a pronúncia de Inglês e Francês no 8.º e 9.º ano de escolaridade
A aplicação da Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner como proposta didática para a prática da gramática nas aulas de língua estrangeira
Interface escola-familia, um olhar sociológico: um estudo etnográfico no 1º ciclo do ensino básico
A construção da identidade docente: percursos, contextos e papéis
Saber profissional docente: autoridade ao espelho da autonomia na escola contemporânea