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A Importância da Resolução de Problemas no Desenvolvimento do Raciocínio Matemático no 1º ciclo do Ensino Básico

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Summary:O presente estudo integra-se na área da matemática, mais propriamente na resolução de problemas, tendo como principal objetivo compreender e caracterizar o modo como alunos do 2.º, 3.º e 4.º anos de escolaridade resolvem problemas matemáticos. Neste âmbito, este estudo pretende identificar as estratégias usadas pelos alunos e as dificuldades que manifestam quando resolvem problemas. A fundamentação teórica apresenta tópicos essenciais para o estudo, nomeadamente: a resolução de problemas; o problema como tarefa matemático; as fases da resolução do problema; tipos de estratégias de resolução de problemas; a resolução de problemas no ensino e na aprendizagem da matemática; a resolução de problemas no currículo da matemática no 1.º ciclo do ensino básico e a importância da resolução e na aprendizagem da matemática. Este estudo enquadrou-se num paradigma interpretativo e desenvolvemos um projeto de investigação-ação. No total, foram 71 alunos que participaram na resolução dos problemas. Também foram considerados participantes deste estudo, a professora/investigadora e a professora titular de cada turma participante. A proposta pedagógica elaborada, constituída por seis problemas matemáticos, foi desenvolvida entre o mês de novembro de 2018 e fevereiro de 2019. Durante esse tempo, foram recolhidos os dados necessários à investigação, conseguida principalmente através da observação participante e da recolha documental. As conclusões do estudo mostram que os alunos recorrem a diversas estratégias para resolver problemas e que as principais dificuldades que os alunos apresentaram na resolução dos mesmos são relacionadas com a compreensão dos problemas, em encontrar a estratégia apropriada e o processo de resolução.
Authors:Machado, Ricardo
Subject:Matemática; 1.º ciclo do ensino básico; Resolução de problemas Mathematics; Primary Education; Problem-solving
Year:2021
Country:Portugal
Document type:master thesis
Identifiers:ID: 202636640
Access type:Open
Associated institution:Repositório Comum, Instituto Superior de Ciências Educativas, Repositório Comum, Instituto Superior de Educação e Ciências, Repositório Comum
Funded project code:202636640
Language:Portuguese
Origin:Repositório Comum

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