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Avaliação do Estágio Curricular em Educação Pré-Escolar

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2018 master thesis Portugal Open access

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222

A carga de trabalho no combate aos incêndios florestais: Um modelo de horário de trabalho e papel do adjunto de segurança

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A presente tese tem como tema de fundo o estudo da problemática ligada à segurança dos bombeiros do distrito de Viana do Castelo e suas implicações na Gestão do Tempo dos Operacionais nos teatros de operações. O objetivo deste projeto de investigação pretende compreender se existe correlação entre o elevado número de ocorrências e o tempo de trabalho associado, que normalmente coincidem com o combate a incêndios florestais no período do verão, e os acidentes de trabalho, bem como aferir se a figura de Adjunto de Segurança desempenha um papel ativo nessas ocorrências. Numa primeira fase é realizado um enquadramento geral do distrito de Viana do Castelo considerando as condições geográficas, demográficas, ocupação do solo, altimetria e cartografia de risco de incêndio florestal, atuais. Segue-se uma curta caracterização dos doze Corpos de Bombeiros do Distrito de Viana do Castelo. Numa terceira fase, foi efetuada a análise dos dados recolhidos das ocorrências dos corpos de bombeiros e dos feridos e mortos daí resultantes, bem como de um questionário aos operacionais, que procura aferir a perceção de cada um dos bombeiros que o preenche da existência de uma relação direta entre o tempo de trabalho nos teatros de operações e os acidentes de trabalho. Os resultados desta análise permitiram concluir que não existe nenhum controlo do tempo efetivo de trabalho destes operacionais, que por vezes ultrapassam as 50 horas consecutivas nos teatros de operações, sem que exista qualquer mecanismo que informe o Comandante de Operações e Socorro sobre essa excedência. Conclui-se que o que está estipulado na Diretiva Operacional Nacional nº2 do Dispositivo Especial de Combate a Incêndios Florestais, nomeadamente no que se refere às competências do Adjunto de Segurança, não são aplicadas nos teatros de operações pela inexistência dessa figura. Propõe-se assim, um novo horário que permita mitigar os acidentes e criar uma estrutura orgânica que detete operacionais em risco, tentando evitar, deste modo, fatores geradores de acidentes, visando melhorar as condições de segurança no trabalho dos operacionais, em teatros de operações no âmbito dos incêndios florestais.

2015 master thesis Portugal Open access

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223

As representações de diferentes atores educativos

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O presente estudo foi desenvolvido com o intuito de conhecer as representações de vários atores educativos face à inclusão de crianças autistas no ensino regular. Para dar inicio à investigação, formulou-se uma questão de partida: “Qual a representação que os vários intervenientes-chave, na inclusão de crianças com Perturbação do Espectro Autista, têm sobre este processo e sobre a importância de um trabalho em equipa multidisciplinar?”. A partir desta questão definiram-se três objetivos específicos: 1) Conhecer as representações de vários agentes educativos face à inclusão de crianças com necessidades educativas especiais e em particular com transtorno do espectro autista nas escolas de ensino regular; 2) Conhecer os meios e recursos existentes para a inclusão de crianças autistas e 3) Conhecer as representações de vários agentes educativos relativamente às estratégias utilizadas para a inclusão de crianças autistas. No sentido de dar resposta aos objetivos definidos e tendo em conta a temática deste estudo, optou-se por uma abordagem metodológica qualitativa. Os dados foram recolhidos por entrevista semiestruturada e foram sujeitos a análise de conteúdo. Os resultados deste estudo permitiram afirmar que os vários atores educativos que participaram neste estudo demonstraram uma postura de adesão à inclusão de crianças com NEE nas escolas de ensino regular mas que deve ser analisado caso a caso devido às especificidades da problemática. E, consequentemente referiram que são necessários recursos humanos e materiais específicos para que a inclusão destas crianças seja benéfica. Mencionaram que o trabalho cooperativo é um fator muito importante porque permite dar continuidade ao trabalho desenvolvido com estas crianças. Por fim, fizeram referência a algumas estratégias que utilizam no dia-a-dia para a inclusão destas crianças.

2022 master thesis Portugal Open access

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224

A transição para o primeiro ciclo do ensino básico: Questões da transição de crianças elegíveis no âmbito da Intervenção Precoce na infância

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Este trabalho tem como o objectivo principal reflectir sobre as questões da transição de crianças elegíveis no âmbito da intervenção precoce na infância para o primeiro ciclo do ensino básico, defendendo uma perspectiva sistémica, baseada na teoria bioecológica de Bronfenbrenner (1994), que pressupõe a existência de influências multidireccionais intra e entre sistemas, inclusive ao nível do sistema familiar, do sistema educativo e de outros sistemas da comunidade, tal como os serviços que prestam apoio no âmbito da intervenção precoce na infância. Assim, pretendemos saber em que medida os dados empíricos recolhidos na investigação suportam ou não a teoria anteriormente referida e, simultaneamente, contribuir para identificar práticas eficazes a implementar nos processos de transição. Foram aleatóriamente convidados a participar doze pais de crianças em risco de desenvolvimento ou com alterações nas estruturas e/ou funções do corpo, que transitaram para o primeiro ciclo do ensino básico e que residem e frequentam as escolas da área do concelho de Torres Vedras. Sendo este um estudo essencialmente exploratório, as percepções dos participantes sobre os acontecimentos decorridos durante o processo de transição, foram identificadas através de entrevistas semi-estruturadas e os dados recolhidos foram posteriormente analisados e interpretados com base numa metodologia essencialmente qualitativa. Os dados obtidos apoiaram a concepção da transição referida anteriormente e contatámos que, segundo a percepção dos pais, os procedimentos e práticas dos profissionais, nomeadamente no que respeita ao planeamento do processo de transição, à promoção da colaboração e comunicação entre os participantes e ao suporte prestado à família, são determinantes sobre os resultados do processo que os pais percepcionam relativamente à criança e à família. Por fim, importa salientar que esta se trata de uma investigação que utiliza uma amostra relativamente reduzida, cujos resultados não podem, obviamente, ser generalizados a outras populações. No entanto, apesar das limitações, pensamos que este trabalho poderá ser considerado como sendo um ensaio piloto que recolhe evidências empíricas preliminares que poderão ser úteis a outros estudos a desenvolver com amostras mais robustas.

2015 master thesis Portugal Open access

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225

Acidentes de Trabalho

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Os acidentes de trabalho têm um impacto muito significativo nas organizações quer pelos seus efeitos económicos, traduzidos na perda de ritmo da produção e nos custos médicos da recuperação da lesão, quer pelos efeitos sociais de desigualdade e desvalorização social que afetam o trabalhador e sua família. Assim, o regresso e reintegração profissional do trabalhador, após a ocorrência de um acidente de trabalho, é uma etapa que deve considerar a incapacidade do trabalhador reconhecendo os diferentes impactos, as suas dimensões e interações a nível profissional, social e familiar, com vista à criação de postos de trabalho seguros e saudáveis. Seguindo a metodologia de estudo de caso e através da aplicação de instrumentos qualitativos de recolha de dados, entre os quais, entrevistas aos trabalhadores reingressados em novas funções, a identificação e análise dos acidentes de trabalho ocorridos em dois anos consecutivos, procedeu-se à avaliação e validação do processo de reintegração profissional e adequação de posto de trabalho num empregador público. Os resultados indicam que não são apenas os fatores físico-funcionais que influem na adequação do posto de trabalho e na motivação, qualidade de vida e bem-estar do trabalhador acidentado. O regresso do trabalhador após acidente de trabalho a uma atividade profissional adequada à sua capacidade produtiva, decorrendo num ambiente de conforto e segurança para o trabalhador, é um processo complexo, com naturezas diversas interrelacionadas, entre si, numa teia dinâmica. Nesta perspetiva, a adequação do posto de trabalho, no retorno ao trabalho de trabalhador que sofreu alterações permanentes no desempenho profissional que o impedem de voltar à atividade exercida antes do acidente de trabalho, é um processo de acolhimento, formação e acompanhamento da reintegração profissional do trabalhador.

2021 master thesis Portugal Open access

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226

A Metodologia de Trabalho de Projecto no 1º Ciclo do Ensino Básico. Porquê e Como? Conceções teóricas e práticas de docentes

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We have been gradually assisting in the defense of a meaningful, contextualized, functional curriculum and more open, with a view to school success and integral education. The Problem Based Learning (PBL) seems to respond to these challenges, because it promotes teaching-learning focused on solving problems, interests and learning needs of students, in an integrated, democratic and cooperative view of learning. However, the use of PBL in the 1st Cycle of Basic Education (1st CBE) is still scarce and considered by many teachers as difficult to execute. The present study tries to emphasize the contributions of the PBL to the teaching and learning of the 1st. CBE and essential aspects that are put in the use of this methodology, through the perceptions of teachers who use it in their pedagogical practice. A qualitative approach was adopted in the study and data were collected through semi directives interviews with 6 professors from the 1st. CBE, from private schools, about their pedagogical experiences with PBL. Data were subjected to content analysis. The results highlight the great contribution of PBL to the acquisition of essential skills for integral training, in particular: the promotion of autonomy; the development of critical capacity and reflection; and an increase in students' interest and motivation in their learning. As main difficulties experienced in carrying out project work, it was highlighted: the management of time; monitoring the work of all groups at the same time; the management of interests and conflicts; scarcity of resources; and evaluation of learning. The results also suggest that the low utilization of PBL in schools of the 1st. CBE is, mainly, due to the lack of openness and flexibility of the national curriculum and the lack of motivation and receptivity of schools and teachers for this curricular approach. It is suggested the extension of this study to other schools in the country, private and public education, the involvement of teachers with a different profile and still the families of the students involved in the PBL.

2020 master thesis Portugal Open access

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227

Avaliação do desempenho docente: estudo exploratório sobre a perspetiva dos avaliadores

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Since 2007 the law applied to the Teaching Career Statute has been changed by introducing an evaluation in the performance of the teachers, causing controversy, constraints and public debates. For this reason, the object of this study is to: 1) Know the principles and practices of evaluation / pedagogical supervision; (2) Know the impact of evaluation practices / pedagogical supervision in professional development of teachers and their quality; (3) Understand if the principles of impartiality and fairness guide the evaluation practices. For this purpose, we did a theoretical and a conceptual study, but most of all we centered our search in the legislation level, trying to track and summarize all the changes to the status of the teaching career produced during this investigation. The result is an exploratory study based on a qualitative methodology. The semi-structured interviews, carried out to six teachers from a cluster of schools in the south bank of the Tagus, were the instrument used in data collection, that were later analysed using the technique of content analysis. The results mention the constraints felt by peer review, and especially a disbelief in the evaluation process, seen as too bureaucratic. Nevertheless remains an agreement with a model of teacher evaluation, but in other shape, closer to the reality of the school, more objective and impartial. A need for further training in pedagogical supervision, more parallel and more complete that the one that was administered by the Ministry of Education offered to the school has been highlighted. It is also noted a need for training in assessment / pedagogical supervision more adapted to the needs of evaluators than the one that has been promoted by the Ministry of Education.

2015 master thesis Portugal Open access

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228

Inclusão de alunos com paralisia cerebral: percepções dos professores do 1º Ciclo, sobre a inclusão de alunos com paralisia cerebral na turma do ensino regular.

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Este estudo de investigação teve como objectivo compreender que percepções têm os professores do 1º Ciclo do Ensino Básico do Regular com alunos com Paralisia Cerebral (PC), sobre a PC e a inclusão de alunos com PC, sobre as metodologias e estratégias que usam para trabalhar com os alunos com PC, assim como, as atitudes e comportamentos que estes professores do ensino regular têm na sua actividade de docente. Tendo em conta os objectivos, a abordagem qualitativa pareceu-nos adequada por possibilitar a identificação e exploração dos significados dos participantes e as interacções que estabelecem, possibilitando assim, estimular o desenvolvimento de novas compreensões sobre a problemática da inclusão de alunos com PC. Participaram no estudo 10 professores do 1º ciclo do ensino básico de um mesmo agrupamento de escolas, sendo o critério de inclusão terem, pelo menos, um aluno com PC incluído na sua turma. Para recolha de dados, recorremos à entrevista semi-estruturada e para a sua análise a uma técnica de análise de conteúdo, a partir de um conjunto de categorias previamente definidas. Os resultados revelam que as percepções dos professores sobre a paralisia cerebral e sobre a inclusão destes alunos no 1º Ciclo do Ensino Regular reforçam a possibilidade de estarmos diante de percepções pouco fundamentadas, estimuladas pela ausência de informação e/ou conhecimento sobre a PC e, também, pela falta de formação e/ou apoio técnico específico ao nível das NEE. E ainda, que esta falta de conhecimento e de formação parece prender-se essencialmente, com a falta de interesse e de motivação por parte dos docentes do ensino regular em adquirir conhecimento sobre a PC e a Educação Especial. É ainda de referir que a falta de formação, de conhecimento, de apoio especializado e de experiências constituem as barreiras que os professores mais apontam ao seu trabalho docente com os alunos com PC incluídos.

2016 master thesis Portugal Open access

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Relatório de estágio da prática pedagógica supervisionada: grupos heterogéneos e a diversidade cultural na educação pré-escolar

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O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e tem como temática “Grupos heterogéneos e a diversidade cultural na Educação Pré-Escolar”. Com este estudo, pretendemos demonstrar o trabalho que foi desenvolvido em parceria, tanto com as crianças como com as mães de algumas delas, visto que a instituição cooperante onde estivemos a realizar o nosso estágio desenvolve uma prática pedagógica de acordo com o Movimento da Escola Moderna (MEM) e dão muita importância ao trabalho com as famílias, desse modo, também nós nos propusemos a trabalhar com elas. Este relatório tem como objetivo transmitir o que foi feito no local de estágio desde outubro até maio durante 3 manhãs por semana. Como o Jardim de Infância é uma das primeiras etapas da vida da criança, o tema trabalhado ao longo do ano com este grupo, é de fato importante pois está bem presente na vida de cada um de nós e é fundamental que a criança aprenda a viver em sociedade, estando em contato com as diversas culturas para que desse modo saiba respeitar cada pessoa que seja de uma outra cultura. Os métodos utilizados para avaliar as crianças foram através das observações diretas e através de registos fotográficos. Os resultados obtidos demonstraram que este grupo é muito participativo pois está disposto a realizar qualquer tipo de atividade tanto propostas por ele como por nós. Desde o princípio até agora podemos observar que é difícil trabalhar em grande grupo com estas crianças pois distraem-se com bastante facilidade.

2015 master thesis Portugal Open access

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230

Da Supervisão Pedagógica à Supervisão Clínica, em Osteopatia

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A osteopatia é uma das especialidades das medicinas alternativas/não convencionais, desde a sua génese passou por longos períodos de vicissitudes, tanto no âmbito da prática como do ensino. Portugal é um dos países que o seu reconhecimento e regulamentação são muito recentes, estamos num momento, em que, a Agencia de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) aprovou o ciclo de estudos, licenciatura em Osteopatia, existindo neste momento Escolas superiores de Saúde e Institutos, com aprovação para desenvolverem essas licenciaturas. Em suma, encontramo-nos num momento, que a supervisão assume um papel crucial na formação dos futuros profissionais. Neste contexto exige-se para o supervisor competências que permitam uma articulação eficaz entre a escola nova e o ambiente profissional existente, com funções igualmente educativas, mediatizadas pela instância de supervisão, assumindo uma dimensão verdadeiramente pedagógica, i.e., educativa. Palavras-chave Supervisão, Pedagogia,

2019 master thesis Portugal Open access

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231

A Adaptação de Crianças à creche

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O processo de adaptação das crianças e das famílias à creche é uma fase fundamental e bastante minuciosa. Todo o processo é único e essencial para o bem-estar das crianças e de todas as partes envolvidas. O momento da adaptação à creche é diferente de criança para criança, mas também de família para família. Existem assim, várias estratégias que o educador pode colocar em prática para melhorar todo esse processo delicado. A participação das famílias e a sua integração por parte dos educadores é essencial neste momento. A comunicação, a compreensão, a interajuda, o sentimento de confiança entre ambas as partes levam a uma educação de qualidade e ao sucesso do desenvolvimento e do bem-estar da criança. Deste modo, no âmbito do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar, o nosso trabalho tem como objetivo conhecer o processo de adaptação de um grupo de crianças e famílias à creche, nomeadamente as estratégias criadas pelos educadores de infância para facilitar todo o processo da adaptação das crianças e das famílias e compreender o papel dos pais e dos educadores nesse processo. Para chegarmos ao nosso objetivo, elaborámos um questionário que foi respondido por 24 famílias. Foram também realizadas quatro entrevistas a educadoras de infância que trabalhavam ao momento em contexto de creche. Com os resultados obtidos pudemos refletir que todo o processo da adaptação é um trabalho de equipa e de ambas as partes. A comunicação e a compreensão são fundamentais para o sucesso da adaptação à creche de todos no início do processo.

2024 master thesis Portugal Open access

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232

Busca e Salvamento Urbano

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As missões de proteção e socorro, apresentam uma complexidade variável e muito distinta face às características técnicas necessárias implementar para responder às necessidades de cada evento, pelo facto é preponderante e imprescindível a criação de doutrinas e normativos que permitem a regulamentação da intervenção operacional nas missões com carater de excecionalidade. Neste enquadramento existe um normativo designado por Diretiva Operacional Nacional (DON) n.º 1 que define e regulamenta um Dispositivo Integrado de Operações de Proteção e Socorro (DIOPS) Para as ocorrências que apresentam uma complexidade diferente, onde as exigências técnicas de intervenção, assim como a gestão e organização dos recursos humanos e materiais são mais diferenciados, foram criadas diretivas especificas para uma capacidade de resposta diferenciada, tornando-a mais eficiente e especializada, nomeadamente a DON n.º 2 para intervenção em incêndios Rurais, a DON n.º 3 para acidentes NRBQ e a DON n.º 4 para intervenção em acidentes com aeronaves. Tendo em consideração o elevado grau de complexidade das operações de Busca e Salvamento Urbano face à elevada diferenciação técnica de recursos humanos e materiais, assim como a necessidade de normalização e uniformização dos procedimentos operacionais, enquadrados nas recomendações internacionais, o presente trabalho tem como principal propósito apresentar uma proposta de uma regulamentação que normalize as missões de Busca e Salvamento Urbano através de um Dispositivo Integrado de Operações de Busca Salvamento Urbano (DIOBSU), focando também a vertente da formação inerente às necessidades de resposta operacional diferenciada

2022 master thesis Portugal Open access

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233

A importância do desenvolvimento da autonomia na Educação Pré-Escolar como fator de sucesso à aprendizagem no 1.º Ciclo do Ensino Básico

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O presente relatório insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado para a Qualificação para a Docência em Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico. O objetivo deste estudo nasceu do reconhecimento do facto de educadores, professores e psicólogos mencionarem que algumas crianças não estão preparadas para ingressarem no primeiro ciclo, devido a revelarem diversas lacunas ao nível da sua autonomia. Desta forma, o objetivo principal deste trabalho consistiu em perceber a importância que o desenvolvimento da autonomia assume na preparação para a aprendizagem global da criança. Desenhamos este estudo de modo a conhecer o conceito de autonomia, os seus comportamentos, o seu processo de construção, a educação pré-escolar, a criança em idade pré-escolar e as características organizacionais das escolas. Nesta investigação participaram 9 crianças, com cinco anos de idade, que frequentavam a educação pré-escolar, numa escola na área da Grande Lisboa. Foi implementado um Inquérito por Questionário a quatro educadoras da escola, foi feita uma observação de uma atividade e realizada uma avaliação individual das crianças. Os resultados alcançados vão ao encontro da questão-problema, qual a importância que o desenvolvimento da autonomia assume na preparação para a aprendizagem global da criança, apontando para a necessidade de se trabalhar a autonomia destas crianças, de uma forma sistemática e consistente, de modo a prepará-las para o ingresso no primeiro ano de escolaridade.

2018 master thesis Portugal Open access

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234

O papel da equipa multidisciplinar no acompanhamento de uma criança autista

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Tendo em conta a profissão de docente estar envolvida com a educação especial, este estudo surge para compreender como é feita a intervenção com uma criança autista e a sua inclusão. O contexto em análise é referente a uma sala de ensino regular onde se pressupõe existirem casos de crianças com esta perturbação. Na realização deste estudo foi utilizado o método de investigação qualitativa-interpretativa, mais concretamente a entrevista. Foram realizadas cinco entrevistas a diferentes elementos de uma possível equipa multidisciplinar para que seja possível obter informações credíveis e reais. Este estudo inicia-se com o quadro teórico referente à perturbação, onde conta a sua definição, prevalência, etiologia, principais caraterísticas, como é feito o diagnóstico e qual a equipa que deve acompanhar estas crianças e a sua intervenção. É ainda neste quadro teórico que se encontra a definição de inclusão/integração, de que forma é feita a inclusão de crianças autistas em contexto regular e ainda uma breve apresentação do quadro legal referente à inclusão de crianças com necessidades educativas especiais. Numa segunda parte irá ser exposta a problemática e metodologia utilizadas. Finda esta segunda parte, irá ser apresentada uma terceira onde consta a discussão dos resultados obtidos nas entrevistas realizadas e onde se encontra a resposta à questão de partida deste estudo, colocada na problemática.

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235

O bolso, o saco e as histórias com as galáxias dentro

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O estudo que aqui se apresenta teve como ponto de partida o estágio realizado no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), com um grupo de crianças de 4 anos, numa sala de jardim-de-infância de uma instituição privada da cidade de Lisboa. Durante a prática desenvolvida foi nítida a adesão das crianças às histórias lidas e contadas e o interesse na exploração derivada de cada história. A constatação desse interesse deu lugar a uma observação mais atenta e intencional, a par de uma análise documental sobre a importância das histórias junto das crianças em idade pré-escolar. Devido a alguns constrangimentos inerentes ao funcionamento da prática, seria difícil manter uma regularidade na implementação de atividades e recolher dados suficientes para uma investigação aprofundada, que desse resposta às questões subjacentes a todas as pesquisas: Porquê as histórias? Para quê as histórias? Estas perguntas conduziram à questão de investigação: conceções de diferentes profissionais, ligados às histórias e às crianças, sobre a importância das histórias na educação de infância. Os objetivos gerais foram então delineados: i) Conhecer as conceções de diferentes profissionais sobre a importância das histórias na educação de infância; ii) Compreender o sentido educativo e a intencionalidade pedagógica na criação e na utilização das histórias. Para dar resposta a estas questões e inquietações foram realizadas entrevistas a diversos profissionais ligados à criação e/ou utilização das histórias para/com crianças em idade pré-escolar. Foi feito um estudo exploratório, com inspiração na grounded theory – a teoria enraizada, contando com a triangulação dos dados recolhidos através da observação participante em contexto da prática supervisionada, da análise documental e da análise de conteúdo às respostas obtidas nos inquéritos por entrevista, aos diversos profissionais que colaboraram neste estudo. Os resultados apontam maioritariamente para a relação de afeto que se cria entre quem conta, ou lê, uma história, e quem ouve essa história. Mais do que a veiculação de conteúdos, mais do que a necessidade de sensibilização estética ou ética, todos os intervenientes neste estudo sublinham a importância desse momento de comunhão entre seres humanos – quem conta e quem escuta.

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Autoproteção Contra Incêndios Florestais em Espaços Rurais

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Portugal tem ao longo dos anos sido fustigado por grandes incêndios florestais, registando ocasionalmente algumas perdas de vidas humanas na sequência dos mesmos, quer sejam combatentes, quer sejam os residentes dos lugares onde ocorrem os incidentes, no entanto o ano 2017 foi um marco, assinalou pela negativa um ponto de viragem de uma situação que não pode continuar. Em 2017 faleceram 112 seres humanos na sequência dos incêndios florestais, uma só morte seria inaceitável, 112 não tem qualquer qualificação. Face a esta realidade, é importante identificar que medidas podem ser implementadas no sentido de salvaguardar a vida humana. A proposta inicial seria a de adequar as medidas previstas para aos edifícios aos aglomerados habitacionais no espaço rural. Com a apresentação do programa “Aldeia Segura, Pessoas Seguras”, da ANEPC, a decisão foi antes perceber até que ponto as medidas previstas no referido programa se são comparáveis com a legislação das medidas de autoproteção em edifícios, e propor eventuais melhorias no referido programa. Para aferir a implementação das medidas previstas no programa “Aldeia Segura, Pessoas Seguras”, é feito recurso a um caso de estudo e outras análises comparativas no território do interior de Portugal Continental.

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A implatação de um sistema de comunicação para a rede de educação do município de São Luís

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This work sought to study the application of TIC as an essential resource that makes it possible to interconnect the information and communication system in the municipal administrative apparatus. In order to streamline, from a central technological resource, all administrative processes related to SEMED and to municipal schools. This study was developed through an exploratory research that, through data collection, questionnaires, and the construction of graphs in Microsoft Word, sought to evaluate: the number of SEMED employees and the schools that know how to use the technological resources; The number of computers installed in these municipal public agencies; As well as how many of these organizations have access to the internet, and so on. The result of the samples showed that there is a great deficiency of municipal public servants who do not know how to use the technological contribution properly. And there are also an expressive number of them that occupy positions and public functions in a single sector and shift, emphasizing, in this case, the school secretaries. It is also noticed the lack of computers in schools, as well as the limitation of networks that would allow access to the Internet. This shows that, through the discussion raised in this research, it is possible to implement the system, provided that the secretariat does an organizational restructuring and tailor the sectors and employees to a new administrative proposal, with the acquisition of resources from some governmental programs, both at the federal and state levels. Therefore, in case the network system is deployed, SAINF will be the sector responsible to carry out the processes with greater agility and efficiency, in order to avoid unnecessary expenditures that are currently carried out manually

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Planos Estratégicos Municipais de Adaptação às Alterações Climáticas como Prevenção dos Acidentes em Proteção Civil

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A intervenção da Proteção Civil pode ser potencializada através da implementação de ações de prevenção, preparação, resposta e recuperação relacionadas com as alterações climáticas (AC). Face do aumento imprevisível dos eventos associados às AC, torna-se essencial fortalecer a resiliência nas comunidades. Esta investigação analisa e reflete sobre as estratégias adotadas em resposta às AC, com ênfase nos Planos Municipais de Adaptação às Alterações Climáticas (PMAAC) e nas Estratégias Municipais de Adaptação às Alterações Climáticas (EMAAC). Estas foram amplamente adotados pelos municípios como sendo os seus PMAAC. Assim, neste trabalho, esses documentos são denominados como Planos Estratégicos Municipais de Adaptação às Alterações Climáticas (PEMAAC), visando uma análise mais aprofundada. Os PEMAAC foram concebidos para contribuir para a mitigação e adaptação das AC no contexto da declaração do estado de emergência climática. No entanto, é fundamental que sejam reavaliados para se tornarem instrumentos mais funcionais, eficazes e eficientes na atuação da Proteção Civil (PC), priorizando sempre a prevenção. Com base na perceção dos principais atores-chave envolvidos na implementação dos PEMAAC, esta investigação concluiu que tais planos podem prevenir acidentes e riscos climáticos, apoiando assim a ação da PC. A aplicação de inquéritos dirigidos não só aos Coordenadores dos Serviços Municipais de Proteção Civil, bem como, a uma amostra representativa da população possibilitou a recolha de dados que confirmaram essa constatação. Complementando essas informações com uma análise dos PEMAAC implementados, foi desenvolvido um modelo conceptual que requer ajustes técnicos, com o objetivo de auxiliar a intervenção da PC, tanto na resposta e recuperação como na prevenção e preparação para a superação de eventos extremos inesperados.

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PRINCIPAIS INCUMPRIMENTOS NA IMPLEMENTAÇÃO DAS MEDIDAS DE AUTOPROTEÇÃO EM EDIFÍCIOS ESCOLARES

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Self-protection measures (MAp) are a set of organized procedures created to reduce the risk of fire in buildings. It aims to preserve the human life, heritage, goods and the environment, as from the regulatory requirement since the 1st of January 2009. The history of the fire outbreaks shows the cause trend in the human behavior. Such facts prompt to acknowledge the main linked failures in the execution of the self-protection measures, nowadays and after 10 years from the regulatory requirement. The figures achieved from surveys applied to the ones responsible for scholar buildings with selfprotection measures designed, reflects que main failure as the lack of training in fire safety demanded to all the employees. In the matters of causes of those failures, it was possible to identify the lack of human resources with time to spend and with the right knowledge, as the lack of financial resources. Alongside, the ones responsible for scholar buildings without self-protection measures designed, highlight the lack of inspection pressure from ANEPC as the possible cause. The ignorance, the lack of risk perception and the responsibilities of the main actors in prevention matters and reduction of the fire risk in scholar buildings, weakens the ability to perform assertively in case a fire. The human behavior is strongly influenced by each individual’s characteristics, by the type of building and by the emergency situation itself. Training and awareness in fire safety matters are both key elements to invest towards the observance of the self-protection measures execution, as well as are an opportunity to increase the resilience of all scholar building occupants. Notably, the training for the responsible of the school building and the safety officer must be qualified. Awareness actions are highlighted to make the training given applied in a more effectively manner. The adjustment of the fines involved and its execution, along with the effort in the inspective pressure towards the observance are the path to reduce the amount of scholar buildings without self-protection measures put in place

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3D Printing with Blockchain Released Certificates in the Aviation Industry

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Impressão 3D e DLTs (Distributed Ledger Technologies) como a blockchain são tecnologias que estão a ganhar cada vez mais importância nas mais diversas áreas e indústrias. Na aviação ambas estão já a ser utilizadas, embora separadamente. Esta dissertação tem como objetivo perceber de que modo as duas tecnologias se podem associar para permitir aos fabricantes a produção e certificação de componentes, analisando para tal todos os requisitos existentes. Ao imprimir componentes e fornecer os certificados através de blockchain, o tempo e os recursos dos fabricantes serão rentabilizados, dado que podem produzir diretamente os materiais, reduzindo a sua dependência de terceiros. Consequentemente, o tempo que as aeronaves ficam inoperacionais por estarem à espera de que um componente seja substituído é minimizado e todo o processo será mais rápido e seguro. No setor aeronáutico, o processo de aquisição de componentes passa por contactar o fornecedor - que geralmente é o fabricante da aeronave ou do próprio componente -, proceder ao pagamento e aguardar o envio e receção do mesmo. Para além disso, e tão importante quanto a chegada do componente, é a documentação que o acompanha, nomeadamente um certificado (por exemplo EASA Form 1, FAA Form 8130-3) em papel, assinado por uma entidade e pessoa que certificam o componente como aeronavegável. Sem este certificado, o componente não pode ser instalado numa aeronave. O principal objetivo desta dissertação é mostrar a viabilidade da utilização da impressão 3D no setor aeronáutico, nomeadamente no que diz respeito à impressão de peças simples para o interior da cabine (que sendo uma estrutura secundária, não tem impacto tão relevante na segurança). O desenvolvimento destas peças deve, no entanto, ser também alvo de certificação, garantindo ao instalador a aeronavegabilidade do componente impresso e dando-lhe garantias, através desse mesmo certificado e de uma DLT, de que o componente pode efetivamente ser instalado. Por forma a estudar a viabilidade do projeto e responder ao propósito da investigação foram levantadas as seguintes questões: • Pode a blockchain ser usada para a emissão de certificados aeronáuticos? Se sim, que limitações e vantagens tem? • Podem as entidades que não detenham o Type Certificate de determinado produto emiti-lo com a autorização da organização que detém o Type Certificate? De modo a responder às questões de investigação foram definidos os seguintes objetivos de estudo: Definir blockchain e impressão 3D e avaliar a sua utilidade para os processos logísticos da indústria aeronáutica; Identificar o estado-da-arte das duas tecnologias na indústria; Analisar a regulamentação europeia acerca da produção e substituição de materiais e o uso de blockchain e impressão 3D na aviação; Analisar de que modo a blockchain associada à impressão 3D pode ser aplicada no setor aeronáutico. Para a concretização do estudo, tendo como base os pressupostos acima descritos, adotou-se um método dedutivo e uma análise extensiva que visa, através dos resultados, extrapolar para conclusões maiores. Desenvolveu-se um estudo qualitativo com base em análise e confronto documental, regulamentar e técnico dos dados e factos, partindo de uma posição geral em direção a objetivos mais específicos. Esta dissertação propõe uma solução inovadora, capaz de revolucionar a indústria aeronáutica. Os conceitos abordados não são novos por si só; contudo quando aplicados em conjunto podem potencializar a eficiência e segurança do processo logístico no setor. A tecnologia blockchain permite a criação de um registo imutável e descentralizado das transações realizadas, garantindo a confiabilidade das informações envolvidas no processo de emissão de certificados. Além disso, pode também aumentar a transparência e a rastreabilidade de todo o processo, desde a fabricação da peça por impressão 3D até à sua instalação na aeronave. Ao imprimir peças de cabine e certificá-las através da tecnologia blockchain, o custo de armazenamento das peças irá desaparecer, uma vez que a necessidade de ter as partes em stock será atenuada ao imprimirem as próprias peças segundo este método. Deste modo, a supply chain será modificada, criando-se um fluxo entre o fabricante e o cliente, com base nas necessidades do mesmo e recorrendo à estrutura em blockchain. De modo a demonstrar a viabilidade do projeto, um caso geral será apresentado, seguido de dois casos de estudo aplicados a duas companhias aéreas de países e dimensões diferentes, tendo sido estimados os ganhos e custos do projeto em função da quantidade de peças impressas. As principais conclusões extrapoladas demonstraram que o projeto de impressão 3D em blockchain se torna mais rentável em companhias de maiores dimensões, uma vez que são as que experienciam, anualmente, um maior número de assentos inoperacionais devido a peças de cabine danificadas. Um maior número de lugares afetados indica também uma maior necessidade de peças a imprimir e, por sua vez, um retorno do investimento mais rápido quando comparado a uma companhia onde não ocorrem essas situações com tanta frequência. Nos casos de estudo apresentados a atenção centrou-se na mesa de refeição; contudo, no futuro, seria importante considerar a inclusão de outros componentes de cabine com características semelhantes, tais como apoios de braços ou persianas, que pudessem também ser impressos em 3D e certificados através da blockchain. O alargamento do âmbito de aplicação a estes componentes poderia facilitar o processo de substituição de peças danificadas da cabine, tornando-o mais rápido, mais simples e mais económico. Como investigação futura será importante realizar uma prova de conceito do projeto, colocando-o em prática num caso real de uma companhia aérea. Tal será fundamental para perceber se o impacto desta inovação vai ao encontro do expectado, e se existem outros fatores importantes que se devem ter em conta. Não sendo o objetivo deste projeto a análise da regulamentação europeia emitida pela EASA (European Union Aviation Safety Agency), compreende-se a importância de envolver uma Part 21 J e G, que, acompanhados por essa agência, melhor poderão definir o caminho da regulamentação dos componentes impressos pelos métodos aqui propostos.

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